彭校长：
见字如面！
毕竟阴阳相隔，也只能见字如面了。
那天在互联网上看到一篇悼念你的文章，字字似钩，挑起许多回忆，都历历如昨，确实见字如面。
于是再次见到了楼高三层的校舍，横排一列。外墙攀满长春藤，绿绿地散发生机。最低处是你：一袭长袍，渐疏白发，站在校舍前，微笑倚栏，看坐在看台上的学生看球场上的嬉戏，浑不知我站在远处看你。
我从不敢近前，不是你凶，而是我怯。入学面试时你没有笑容，我便一直畏惧。那个房间不大，他们说是校长室。我独个儿进去时，却似要到另一个世界探险，既担心，亦好奇。
房间里的你，拿着一幅画问我：“你在这画里看到甚么？”我怎样回答已难想起，你没有笑容我却记住了。
然后，你就让自己成为我往后六年小学生活中的校长。
其实我不明白，那时你既然没有笑，为甚么会容我入学。我当时认定：大人肯笑，可以蹦跳；如若不笑，情形不妙。所以我虽能入学，却难安心，总觉得早晚会“情形不妙”。然而，一直都属“情况尚可”，令我不解。
于是，你成了一个怪人，与其他大人不同，让我猜不透。于是，我总会好奇地远望。于是，我发现你会笑，会微笑，会看着我的小同学玩耍而微笑。于是，我终于领悟到，你不是不笑，而是爱把笑藏起，等无人注意时，才拿出来，挂脸上。于是，惴惴之心尽去，蹦跳岁月展开。
然后，我又发觉你经常在球场一角的假山前徘徊，默然站立，仰视假山上的雕像，又转身俯视像前的鱼池。每次你离开后，我都好奇地想走近细看。无奈老师曾多番叮嘱：“假山前的鱼池没有围栏，水又深，你们年纪小，很容易掉下。所以大家不要走近！”只好依言远观，不敢走近。
然而，好奇心不减，仍会远远看着你沿着围墙漫步。过了高高的滑梯，便是沿街一侧。你总爱在墙边一列树荫中行走，不疾不徐；时而四顾，时而低首，也不知是在视察还是思考。
一圈绕过，便到了学校大门。顺着大门的斜路上行，便是校舍。你多半会站在大门旁，回望整个足球场，然后再远望校舍，似乎是在欣赏校舍外墙上绿油油的长春藤。这样观看一会，才沿着斜路回校长室。
这些长春藤也确是一景。浓密茂盛，把校舍两端和中间的楼梯塔完全覆盖后，又向旁边滋蔓，形成不规则的绿色触须，或疏或密地，随意点缀着三层校舍的外墙。于是远望便如三根绿色巨柱，撑起两幅围幔，挂在半空。校舍外型本就典雅，在如此大面积的长春藤衬托下，更添上历史感和文化味。
事实上，没有足够的历史浸淫，也难获得这么大片长春藤的眷恋。环顾各校，并非罕有，实是独家。难怪校歌中有这么一句：“名塾虽遍天下，我校优秀无双。”
作为学生，我们会感到自豪。然而，身为校长，却从未见你显露类似言行。也许你是一心经营，无暇自满。
第一个学期快将完结，适逢节日假期。最后一天上课时，全校都兴高彩烈，聚集在球场四周，围观特别表演：舞蹈、杂技、舞狮等等，还有班际拔河比赛。最后是你粉墨登场，装扮成送礼老人模样，与校工一起推着礼物车，逐班亲送。
然后，我们蹦着跳着，开心地离校过节。你当时看着，相信也是笑意弥漫。只是服装遮挡，难被发现。你自己笑脸少露，却要我们欢乐满怀。
第二个学期在不知不觉间进行了一半。你依旧会在课堂间的小休时，倚着栏杆看同学嬉戏。也依旧会偷偷把藏着的笑，拿出来，挂脸上。我越发觉得你不是正常的大人，却更感亲切。
其实，你不单亲切，还属可爱，因为有一天，你竟然突如其来地，下令全校暂停上课，全体师生都到礼堂集合。一时间，同学议论纷纷，老师也互相打听，谁也不知道到底是甚么一回事。
到得礼堂坐定，只见一个身穿西服的男人，徐徐走到台上，微一鞠躬，然后双手高举，稍作停顿，便用力一晃，手中蓦地多了一些物事：左手一束花，右手一顶帽。刚刚看得清楚，他的两手便向下急垂，又再次抬起。竟然变成了左手一个玻璃瓶，右手一个玻璃杯。于是全场爆出欢笑，都知道这是魔术表演。
就这样，在毫无征兆下，你凭空变出一场魔术表演，又把接下来的两节课全部变走，消失无踪。
多可爱的一校之长！
不过世事无绝对，可爱有范围。到了期终派发整年成绩表时，相信没几个同学会觉得彭校长你可爱。谁叫你喜欢亲自到每个课室去派成绩表！
第一次看见你拿着一迭成绩表，满脸严肃地踏进教室，在老师座位上一坐，气氛登时凝重。你逐个点名，要求被叫的同学走到你跟前领取成绩表。先领的同学都欢天喜地，你也赞赏有嘉；但越往后，赞赏便渐减，劝勉则渐多。于是大家都知道，你是按照成绩，先良后劣地派发成绩表。
这样一来，尚在等待的同学，内心便越来越不安。然而你没有责备，只是耐心地与每位同学探讨成绩欠佳的原因，又向班主任查询同学的情况，再建议改善之法。于是气氛缓和了。每个人都心想：原来校长并不可怕。
就这样，我每天看见你白袍稀发的身影，在校内各处忙着，匆匆过了一年。
第二年开学不久，有位老师因病缺席，由你亲自代课。校长面前，谁敢懈怠。每个同学都打迭精神，端正坐好，貌似专心地严阵以待。谁料你竟叫大家合上课本收好，然后便开始讲故事。
你当时讲了些甚么，我已全部遗忘，只记得越听越入神，越听越觉得就是老师曾经多次努力讲解，我却全不明白的东西。过去昏昏欲睡，现在却精神奕奕；过去艰涩难明，如今却有趣易懂。两人所教的，真的是同一样东西吗？我到现在都搅不清楚，只记得下课后，每个同学都说：以后如果都由校长代课便好了！
你的故事讲完后，离下课时间还有五六分钟。你想了一下，然后竟然对着我们公开地微笑起来，兴奋地说：“来，让我考考你们。我问你们一个问题，谁能答对，我请他吃‘汉堡饱＇！”
霎时间，每个同学都轻轻地“哗”的一声；脸上神情都是既兴奋，又不信。
我当时不知道“汉堡饱”到底是甚么东西，只是好奇你会问甚么问题。只听你徐徐道出，我却不明所以。心想：你到底问的是甚么？好奇地环顾教室，只见同学的神色，跟我一样。
鸦雀无声！
你却顽皮地微笑着，用挑战的目光左右横扫。
过了大约一分钟，你问：“怎么样，哪位同学知道答案？”
大家都左看右看，想知道是否有人举手作答。
当大家都不作奢望时，竟然，真的，就有一条手臂举了起来！
你的笑意更浓了，一脸期待地向那位同学说：“答案是甚么？说来听听！”
他答了；你又追问。他也答了；你却再问。他依旧对答如流。于是，你笑了，开怀地笑了！笑得那么兴奋雀跃，把下课铃声都几乎淹没掉。
然后，全体同学都不约而同地跳了起来，齐声大叫：“汉堡饱！汉堡饱！汉堡饱！”
只见你向那位同学招了招手，说：“来，来，来，我们去买汉堡饱！”
于是教室沸腾了。所有人都簇拥着你和那位同学，向着教室门口挤去 -- 带着一片笑声！
出了门口，走廊上都是从附近教室出来的学生，听到这边喧哗，都过来打听。得知原因后，都半信半疑地跟着细看。
于是，霎时间，只见一个白袍稀发的老者，领着长长一大串白衬衣、白短裤、黑鞋白袜的小孩，浩浩荡荡地朝着小食部进发。
小食部的管理人远远听得嘈吵，已觉奇怪。等队伍走近，却发现竟然是校长带着一大群学生到来，便有点手足无措，儍儍地笑问：“校长，你要买东西吗？”
你当时笑意仍浓，点头答道：“麻烦你替我做个汉堡饱给他！”说着指了指那位同学，然后把一张钞票递过去。
管理人接过钞票，半信半疑地问：“彭校长请他吃汉堡饱吗？”
你点点头，笑容满面地说：“是的！他很聪明，答对了一个很难的问题。”
管理人看看那位同学，大拇指朝他一竖，说：“能让校长请你吃汉堡饱，了不起！”转身便去做汉堡饱。不一会便拿着一个夹着东西的面饱，隔着柜台递给那位同学。
同学踮起脚尖，伸长手臂，接过汉堡饱，然后对着你深深鞠躬。直起身时，只见他一脸羞涩，又半带自豪。
你看着他，满意地点头，又微微弯身，轻轻拍了拍他的肩头，说：“赶快吃吧！”然后直起身来，向围在四周的同学说：“你们也要努力学习。下次我再考你们，能答对的，我都请吃汉堡饱。”
一时欢声雷动，有人带头鼓起掌来。于是“校长请吃汉堡饱”的故事，便满校疯传。最后，连班主任都向那同学打听：“校长真的请你吃汉堡饱了？”
到了三年级，学校图书馆正式启用。听说是你费尽唇舌，向富有的家长筹得资金，把原本的教职员休息室改建而成。
这种说法，是我们事后从家长言谈间听来的传言，未知真假。当时我们确实知道的，是新学年的上课时间表上，多了两节“阅读课”，都很好奇。
这两节让人期待的“阅读课”终于到来。班主任带我们到了图书馆。只见四壁都是书架，全都不高；最高的一层我们也够得着。中央放着几张长桌、数十椅子。
老师让我们自己选定座位，然后便开始介绍这个小小的图书馆。跟着老师的说明，再仔细打量一下，原来图书架上都有标志，写着所放书藉的类别。每本书上还贴有颜色标签，表示该书内容适合哪个年级的同学。据老师说，适合我们三年级的书藉，都会贴上黄色标签。
介绍完后，老师便让我们自己到书架找寻自己喜欢的书，然后回到座位坐着看。
书藉大都不厚，有部份可以在两节阅读课内看完。老师说，如果看不完，便自己记下书名和编号，在下次阅读课继续看。下课时，都得把看过的书放到出口处的收集架上，由管理图书馆的阿姨重新放回书架。据说，管理图书馆的阿姨都是义务来帮忙的家长。
就这样，在这一年间，我在这个小小的天地里，接触了各种成语故事、历史故事、名人传记、地理、科学等等，不一而足。虽然大都是囫囵吞枣，一知半解，但看多了，竟像能穿越时空，跟书中人物神交，在当地神游起来，当真是见字如面。
然后，我浸淫其中，逐渐把你的影子冲淡。你虽依旧到处出现，我却视而不见。再然后，我毕业离校，更没有再把你放在心上。也不知过了多少时光，忽然听说你已辞世，我略有感触，但瞬即淡忘。
之后不久，偶然路过学校，惊见工人在原来的球场上加建校舍。从街外看去，旧校舍都被遮挡了。仔细寻得一个空隙窥探，只见外墙上的长春藤已影踪全无。
你走了，你、我和同学们都喜爱的长春藤也被铲除掉，据说是为了令学校有更远大光明的发展。当时伤感了一会，没过几天便都抛到九霄云外。若非偶然看到那篇悼念你的文章，我压根儿不会想起这六年往事。
如今阴阳相隔，我只能凭别人的文章，与你见字如面。也只能凭自己的秃笔表达所思，望你在那方，也能见字如面。
学生某某敬上
