任何父母，都希望自己的孩子出色，这愿望是正当的、人性的、自然的。

现实的情况是，不管什么样的生存环境，一定会有竞争。 

但有竞争，则一定有输赢，平均线以下，注定是多数，所以，教育也注定要让多数人愿望破灭。

面对现实的说，教育要做两手准备：第一手是如何把孩子培养出色；第二手是孩子不出色怎么办？

学业不出色时，多数人只想了第一手，没有想第二手，当孩子学业真不出色时（概率大于50%），父母应该怎么办？

首先要接受这个现实，因为大多数孩子就是这个结果，尽管这不是我们想要的，可你能把辛辛苦苦养大的孩子扔出去吗？

第二、在学业培养的同时，我们对孩子要务必培养，学业不出色时而能很好的生活在这个世界上所需要的根本素质。

连岳老师局的例子很常见：

干净。把自己收拾清楚，看起来清清爽爽；

 细心。做事有条理，有头有尾，有交代；

 礼貌。不打扰别人，不冒犯别人。

笔者认为还应加上，按时吃饭睡觉，基本自律，有一个好的身体素质，让安身立命有一牢固的身体基础。

 这些素质，简单，建立起来却非一朝一夕之功，需要长期浸润，这个任务99%需要家长完成，剩下的1%，才是老师提及这些理念。

   这些都不难，难的是，父母不想培养这些合格公民所必备的基本素质，却非要相信所谓“名师”、“名校”能把自己的孩子带好，不看禀赋，不看所处环境，只是轻信和主观认为，别人的孩子能，自己的孩子为什么不能？把自己和孩子都逼近了死胡同。

很多父母觉得养孩子，操心、累、花钱，希望有个轻松的方法。并没有这方法，养了孩子，就得操心、累、花钱，你想省心、轻松、省钱，孩子就长得随机一点，看运气，大概率比较差。

 作为父母，如果自己都不愿意为教育孩子付出努力，那么，世界上谁也不欠你一个好孩子。

  如果自己都不愿意搭理自己的小孩，不愿意默默地付出，始终如意的坚持，认为校外社会服务机构、名校能代替父母教育好自己的小孩，那大概率是令人失望的。甚至严重点说，这样的父母是脑子进水了。

 这样的父母，往往觉得世界欠他一个好孩子。他们的思维，本身可能有点问题，但是，更大的问题是，不负责任的人给他们灌了太多错误的教育观念，让他们产生幻觉：即使我们父母不负责、不努力，也有其他人该为我的孩子负责和努力。

 大量的旁观者与舆论也支持这种想法，反正不用自己付成本，秀个爱心呗。甚至编造出了所谓的快乐轻松学习的神话，似乎只有中国的孩子学习辛苦、制度腐败、老师笨蛋，外国的孩子上学就是玩，没作业，轻松上个好大学。相信我，如果有这种学习方法，全世界早普及了，世界各地，要上好大学，都没有轻松的。

  据说，现在有教育主管者宣传一种理念：没有教不好的学生，只有不会教的老师。不少老师也这样自我洗脑。我觉得，这就是一种精神施暴，同时还是教育理念上的浮夸风，后果是灾难性的。它让一些不负责任的家长可以甩锅：你们老师自己都承认了。它还违背了教育现实，由于禀赋、智力、品格，有一部分人，就是无法教好的。

教育发达的美国，固然有大量的好大学等着好孩子，但也有大量的监狱等着坏孩子。

 不承认现实的残酷，不承认教育运行的规律，做出“所有学生都可以教好”这种承诺，并无法提升教育，它只起到迷惑的作用，让人更难了解与接受真相，最后损害教育。

 家长尤其不要被这些言论带到沟里，以为自己再也不要操心、累和花钱了，因为老师承诺会教好所有的学生。老师并没有这个能量。你在家二对一，一对一教育孩子，你还是最爱他的人，你都经常沮丧与失望，那么，老师怎么可能是超人，一对几十，能够个个教好？

联系前一段时间连岳老师的经典语录，结论将更明确。

好的教育，其内核是家长的观念、耐心与谋略的体现。

优秀家长的长处在于：

1、知道教育是长达十几二十年的系统工程，在这过程中，只要孩子坚持住，呈现长处，最后就有他的出路。就像下棋多想了几步，暂时弃子也是可以的。

2、知道孩子真实情况，但给孩子提供能力所及的好教育资源，提高其成功率。 也让孩子直面失败。

3、成长得比较慢的孩子，他更需要背后的精神支持，永远的最后几名，学校生活每天都是失败，他需要真正的爱和理解，真正的耐心和包容，才能保有勇气坚持。

4、知道成长是一辈子的事，设定原则，不停奋斗。

最后，已连岳老师总结结束今天的文章：

人的成长很难，家长有策略有爱，孩子有执行，彼此有信任，才能完成这艰难的铁人三项。能坚持的孩子多（毕竟他们是以学习为主），能坚持的家长却少，孩子最后学业上的落后，精神上的堕落，甚至彻底放弃人生，是整个系统的失败，主要是家长的失败，家长无谋略，无耐心，无爱。