2021.4.14 有效作业的误区 4. 得不到真实反馈
当堂讲评后的作业，批起来很省力，一路红对勾，却是地地道道的“虚假繁荣”。当堂讲评前，老师看到的作业只是一小部分，属于不完全统计。学生交上来的可以完全统计的作业，又是改过的，作业批改无法准确把握学情，有针对性地进行教学调整也就无从谈起。
学生完成试卷，老师当堂讲评，讲评后再批改试卷、打成绩。如此考试，不是疯了就是狂了。“真实”比“及时”更重要。当堂讲评的“及时”是以牺牲“真实”为代价的。我们的家常课改革，采用了16字方针：当堂完成，当天批改，当天讲评，当天订正。
