一早经过教室，明明早读时间，却没有一点朗朗书声，纳闷儿。推后门进去，小脑袋们纷纷扭头看我，蜜汁眼神。我下意识打量自己一番，没系错扣子呀，还是心虚：啥情况？
于是小家伙们异口同声说“老师，你太漂亮了”
“切，我又不是漂亮一天了，说，啥诡计？”
“老师，节日快乐”
教室里一片得意的欢笑声。这帮熊孩子！
开学以来班级里一直有些跑偏，做了很多努力，表面上有了长足的进步，比如学习成绩和各种考核上。但潜藏的一些东西，具体的如自习课纪律乱，不团结，不尊重老师，事不关己高高挂起，班级缺乏凝聚力等，无论对于学生个人的日后发展还是班级的建设，都是非常重要的底层代码。之前下得药有点治标不治本。最让我不安的是，经常进到教室，看到的是无神的眼睛和僵化的表情。
我表示很焦虑。
反省：一直以来我因为所谓的一直向前奔跑，一味的学习，成长，自律，笃信行为影响行为，期待领跑孩子的人生，现实中却往往会遇到自己跑得远远，孩子们却四散跑偏。这也是诸多老师和家长容易陷入的误区。究其原因是忽略了停下来、蹲下去真正陪伴以及由此产生的感情交流和滋养。
直面问题，不抛弃不放弃，着眼于解决。这是现在的自己成熟的地方。
而一旦立足点定了，路就在前行中显现。分析了原因，有班干部培养和管理不到位的问题，有个别学生假期屡次违规没得到及时处理引发的不公思想，有一直没有太多集体互动交流产生的隔离......
问题一旦清晰了，接下来方法就要顺畅的多：
1、推广每日检省日记，培养孩子们的反思意识和习惯。
2、明确班委各部门分工，进行定期班干部培训和常规管理检查。
3、每次学生的活动，都尽可能的参与和陪伴，和他们一起玩，一起为他们喝彩，和他们一起担忧。
4、提示自己去发掘孩子们的闪光点，每天微笑，及时赞赏。
5、随时随地跟学生交流，从身体到心灵，发现问题，及时关注和解决。
6、开展每月小联欢活动，解压，链接感情。
.......
心若是开了，春天就真的来了。当孩子们在情感上与老师链接起来时，你会发现，顺着一条看不见的通道，你走进了他们的世界。我喜欢看孩子们欢笑的样子，每每走进教室，那一双双亮晶晶的眼神，一张张鲜活的笑脸，让人如沐春风。这比任何一个成绩和奖励对我来说都充满成就感。做教育，有什么能比让孩子们感受到生活的开心和幸福更重要的呢？而亲其师而信其道，当置身其中，他们如同向日葵般追随你的言行，各种教育教学的落地开花自然而然。
时时勉励自己，在工作中关注到那些小灵魂的真正需要，而非自以为是的硬塞。
