步入二年级下学期，儿子被老师认命为第二小组的阅读组长。
一天，刚坐上汽车儿子就向我要手机：“妈妈，我现在是组长了，得第一个完成阅读。”只见他拿起手机叽里呱啦地读起课文，不再少读或漏读。
刚读完就在小组群里催其他组员读书，我温馨提示：“现在刚放学，也许其他组员还没走到家呢，等一等再检查读书情况吧！”小家伙突然想不起组员都有谁，于是自己和老师微信沟通，要小组人员的姓名。
看他认真负责的样子，真骄傲！
回到家，他就宣告当选小组长的消息。爷爷奶奶都为他祝贺。大女儿却泼了一盆冷水：“二年级了才当上组长，有什么兴奋的？我一上小学时就是组长。”儿子立刻反驳，俩人就此争吵起来……
这时我的作用就突显起来——灭火！“弟弟当选小组长，你作为姐姐应该替他高兴，怎么可以打击他呢？难道你希望自己的弟弟天天被老师骂？这样你就开心了？”女儿虽然愤愤不平但战争就此打住。
当了组长的儿子，读书劲头一发不可收拾。每天主动地早早地完成读书，睡觉前定时查看小组成员的阅读情况，学会了在手机上用拼音打字。
看儿子渐渐有了成就感，我的教育使命倍增。感谢老师的信任和认命，我会加倍配合老师，每天督促儿子完成作业，并把课本和练习册检查到位。
教育就是这样，老师、家长、学生的三方合作，才能让孩子茁壮成长。
