南瓜是我的儿子，今年三岁半。认识南瓜的人都知道，他是个性格温和、内敛慢热的孩子。所以在我和朋友说起南瓜在幼儿园咬人的事时，所有人的反应都是：“咬人？不可能吧！”

在幼儿园老师给我电话的那一刻，我的第一反应也是这样的。在听到老师沉重的说“你家孩子咬人了”的时候，感觉就好像有人在你耳朵里塞了个威力无比的小型炸弹，顺着耳道慢慢在脑袋里炸开，炸的遍地开花一片狼藉。在大脑一片空白的状态下，我听到自己问：“咬….的厉害吗？”“有点严重，”老师继续用低沉悲痛的声音说，“把眼睛给咬肿了。”

当时我仿佛看到眼前飞过了无数弹幕：“咬哪不好，竟然咬眼睛？！”“怎么咬上去的？技术难度有点大啊。。”“要付医药费吧？要大出血了。”“回去要怎么教育啊？”“到底为神马会咬人啊啊啊啊？！！！”………而弹幕的背景是被咬孩子的妈妈狰狞的一手抓我头发一手狂扇我耳光，边打边喊：”你怎么教孩子的？！”

在赶去幼儿园的地铁上，我试着让自己冷静下来，把纷乱的思绪理清楚。既然问题已经出现了，那么解决问题是当务之急。现在要做的有三件事：一是安抚对方家长和孩子的情绪，真诚的道歉，请求原谅；二是和南瓜沟通，了解他咬人的原因；三是和家人沟通，保持处理方式的一致性。剩下的，就只能顺其自然了。

到了幼儿园，对方的家长还没到，老师把一个泪汪汪的孩子和嬉皮笑脸的南瓜（一般做错了事都会这样）带到我身边。我凑近看了看，孩子的左眼角有一块淤青，可以很明显的看出牙印，右脸有轻微的抓痕。我蹲下身，轻轻摸了摸孩子的头，问：“你叫什么名字呀？”小朋友抽抽搭搭的说，“我叫小泽。” “小泽，阿姨知道你肯定很疼，是吗？” “嗯。”小泽点了点头。“南瓜咬你是他的不对，阿姨先和你说声对不起，你可以原谅他吗？””可以的。”小泽说。当时心里那叫一个感动，真是个好孩子啊！

安抚完小泽之后，我和在旁边上蹿下跳的南瓜说，“过来，和妈妈聊一下。”于是我把他带到了一个小房间（这也是我通常处理他情绪问题的做法），以下是我们的对话。

“南瓜，能告诉妈妈今天发生什么了吗？”

“嗯…不能…“（眼神开始四处飘）

”那我猜一猜，小泽抢你的东西了吗？“

”对！他抢我椅子了！“（理直气壮的）

”然后呢？“

”然后我就咬他了。“ （有点底气不足）

”他哭了吗？“

”哭了。“

”是因为他很疼？“

”是的。”

“他抢了你的椅子，你很生气对吗？”

“对的！”（噘着嘴，脸鼓鼓的）

这时我把南瓜抱在怀里，说：“妈妈知道小泽抢了你的椅子，你很生气。但是也许下次，你可以大声说：‘这是我的椅子，不许抢！’如果他还是抢你的椅子，你可以告诉老师，让老师来帮你拿回椅子，对吗？“”嗯。“小家伙点了点头。“如果你还是很生气，“我拿出刚才在路上买的一个小鸡公仔，“妈妈送你一个小礼物，它叫‘摔不疼的小鸡’，你每次生气的时候可以使劲把它摔在地上，这样你就不生气了。”

说完，我就把小鸡公仔狠狠的摔在了地上，说，“你看，这样妈妈也不生气了。” 南瓜被逗得喜笑颜开，捡起小鸡，开始摔了起来。“摔完了你是不是也不生气了？”我问他。“嗯！不生气啦！”“那你能和妈妈一起去和小泽说一声对不起吗？”我问。

南瓜是个非常倔强的孩子，很少会主动去说“对不起”，所以问这话的时候我心里是很忐忑的。结果没想到的是，人家边摔小鸡，边云淡风轻的说，“好呀~”当时我心里真的乐开了花！

后来，南瓜和小泽说了对不起，把我事先准备好的小汽车送给了小泽，两个人紧紧的拥抱，说“我们还是好朋友”。小泽的爸爸妈妈后来赶到，接受了我真诚的道歉，聊了一下发现竟然住同一个小区，笑说“真是不打不相识啊，以后可以一起玩“。所以，我想象中的恐怖场面并没有出现，事情就这样圆满解决了。。。。。。。吗？

一向温和的南瓜到底为什么会突然咬人？我想这才是我真正要思考的问题。

那天晚上，我和南瓜爸一直聊到深夜。最后我们达成的共识是，是我们自身的情绪失控对孩子造成了影响。在前一天晚上，南瓜闹脾气，我们没有控制好自己的情绪，做出了不恰当的行为，比如把奶瓶摔在地上恐吓他，强行把他抱到椅子上强制反省。那天南瓜是哭着睡着的，甚至在半夜还惊醒大哭。所以第二天在幼儿园”发疯“也是情理之中的事了。

父母的情绪对孩子的影响之深，在这件事之后我们有了更加深刻的体会。所以，我和南瓜爸也下定决心，要做情绪平和的父母，在教育孩子之前，先做好自己的情绪管理。也许在我们想向孩子发脾气的时候，我们也应该在心里摔一下”摔不疼的小鸡“，而不是让孩子成为我们负面情绪的受害者。

从那以后，南瓜在幼儿园又恢复了原来的样子，开心的吃饭，开心的玩耍，没有出现过任何过激的行为。有一天晚上，他突然跟我说，”妈妈，今天娜娜抢我的积木了。“当时心里咯噔一下，不会又上嘴了吧？结果人家得意的说，“我大声喊，‘你不可以抢我的积木！’她就还给我了啊！”