时光荏苒，白驹过隙，初三的苦乐生活已过一半，眼前,我们要面对的是迎接中考。

        中考近在眼前，我们火烧眉睫。面对中考，我们紧张，我们欣喜，我们烦恼。我们每天都在教室、寝室、食堂里奔波。

        刚下课就被杨老师喊进神秘的办公室，羞愧的跟在老师身后，路过讲台时，讲桌前的同学震惊又好奇地盯着我“怎么了”。杨老师摆放着她的包，又试探的问：“晓萍，考重庆的目标有没有动摇啊”我知道自己现在的危险处境：“变了，考垫中”剩下的是杨老师的尊尊教诲和一些批评，此时班主任也刚好俯身坐在了邻桌听着，往那边撇了一眼还有英语张老师，本来就很羞愧和紧张的，一下子三个老师都听着，我忐忑不安的使劲捏手指，刚准备出办公室又被迫停下，听班主任教导了两句“混不得了啊”

        在广场上，和张老师短暂的并排走着并谈了有关学习目标的事。

      “晓萍，要考垫中啊”张老师好奇问到。

      “是准备考垫中的”我礼貌的回应着。

        “离考垫中还是有些远，至少年级一百五左右，成绩不太行，目标还是挺远的哈，得努力啊”张老师似乎有点不太相信的鼓励了我两句……

            “目标定远点，才有动力的嘛”我小声呢喃着。

          或许老师是想用这种方式激励我，可往坏了想，尽管张老师质疑我，不太相信我能达到目标，含有一点点贬义，可是我愿意把她们的质疑变成动力和心中的不服气，从而更加想证明自己，我是可以的！

          光定目标肯定是不行的，还得用成绩证明，把成绩提高，那才是硬道理。

            上期末最不如意的就是考得一塌糊涂的语文，我得先把它提起来。

        首先，我们得勤于积累。语文是门“慢”学问，学得好坏，很大程度上是由平时的基础决定的，语文的积累习惯非常重要，注重平时基础知识的积累，将自己不会的、不熟的、经常写错的字词花时间记忆。不然答题卡上的错字“遍地开花”很掉分的。积累不仅限于课本上的词语、古诗词、文言文、文学常识，还有民言警句，课外阅读和生活的点点滴滴，这对后面的写作很有帮助。

        其次，勤于训练。语文的训练，一是写，提笔做题，但语文的习题训练，并不是多多益善，而是要理解知识要点，抓关键词，而不要片面地刷题。语文基础训练得练字、做阅读摘抄、写读书笔记等，“好记性不如烂笔头”动动笔，才会使语文知识掌握得更扎实。二是读和背，出声朗读，效果更佳，更有代入感，背诵更容易理解，也更快速。

      紧接着，勤于写作。写作是语文学习的一个重要部分，养成通过抒写文字来表达自己的思想、情绪、情感的习惯。平时要经常练习写作，通过坚持写日记、周记，一篇篇文章堆积起来，其实是一件自豪的事。同时还能通过学校、平台分享自己的佳作，上学期能有幸出现在学校《芷兰文学》的目录上，再次增强了我写作的动力。

          最后 ，勤于请教。课前预习，课后温习。课堂上要认真听取老师的讲解，同时，要积极大胆地提问、质疑，把预习时遇到的难题及上课过程中产生的问题大胆地提出来，请老师指教。

          面对一百一十二天后的中考，我相信自己能重回状态，全力以赴，无怨无悔。

          送自己以及初三学子：拼搏到无能为力，努力到感动自己。道理大家都明白，加油！