一杯沧海说：一个人时常地温习以往学习的知识，就能获得进步，达到极致的境界，可以称圣人。孔圣人为什么那么受人尊敬？就是因为其有异乎常人的学习能力。
我更倾向于圣指的是一种崇高、完美的人格，孔子是这种人格中至极者，是全德之人，所以被称为“至圣”。孔子所教，以道德始，以道德终。有余力，则学文。
再谈学而时习之。
“学而时习之”的“学”指“为己之学”，“时”如“斧斤以时入山林”的“时”，可以理解为“在合适的时候”。“习”是“鸟数飞”，即雏鸟练习飞行的意思，是实践，而不是简单的“温习”。
小孩子的天性就好奇，喜欢模仿，看见什么都想学，学习一项技能会不厌其烦地反复练习，其乐融融。我带自己孩子的时候还没体会到，带妹妹家的孩子玩，才有了一次刻骨铭心的体验。
妹妹家的孩子一岁多点，正是咿呀学语的时候。春节前的一天，我抱他出门转悠。人民路上停着一辆大吊车，正在往高高的路灯上挂灯笼。小男孩天性对大吊车感兴趣，目不转睛地盯着看，我随口说了一句“大红灯笼高高挂”，小不点开始模仿。他蹦出一个“大”字，便欣喜地咧嘴笑了笑，继续学下去，我时不时重复说，做示范，经过多次重复，念出了“红”字，马上便把“大——红”两个字连起来了，虽然很不流畅。
他兴奋地笑了笑，继续往下学。只见他一会鼓鼓腮，一会缩缩嘴，一会伸伸舌头，一会卷卷舌头，发出一个音后便会停下来，仔细聆听我的发音，比较以后再尝试练习，经过一番折腾，终于说出了“灯——笼”两个字。
他激动得舞动着手臂，使劲蹬蹬腿，饶有兴趣地继续往下学。费了好大劲，学会了“高”字，接下来可把他难为坏了，你看他一会眯眯眼，一会皱皱眉，一会甩甩头，舌头卷过来卷过去，就是说不出“高高挂”三个字。他那时最多能蹦出两个字，这三个字显然超出了他的能力，他有点着急了，吱吱呀呀地叫着，似乎很生气。我便拍拍他，安慰说：“走了，咱回家吧，不学了。”谁知他更愤怒了，挥胳膊蹬腿，肚子一鼓一鼓地上下起伏着，表示抗议，念着“高”，又开始练习了，“挂”字也能说出来了，却和“高——高”两字连不起来。经过反复琢磨，他竟然创造性地说出了“高——高”“挂——挂”。这一下，他兴奋得手舞足蹈，嘴里不停地念叨着“大红——灯笼——高高——挂挂”。
为了学会这句话，我们在路边溜达了一个多小时，不在乎天寒地冻。回到家，他不断地给大家重复这句话，笑得真开心啊。
纯粹为己学，根本就不觉得苦，“學”才是一个追求快乐的过程。在这个过程中，不断地改正着自身的缺点，不断地接近着完美，不断地得到潜意识的奖赏，咋能不高兴呢？
人都是从学生时代走过来的，有几个学生能这样快乐主动地学习？如果不是为了应付考试，谁愿意没事老去复习复习的？谁从复习中得到快乐了？反而打游戏等才乐此不疲。为什么呢？是谁扼杀了孩子们好学的天性？
