今天学科教研，大校长直接坐镇，年级校长和教务主任陪同。
言语间有些拘谨和约束。
谈到语文课该怎么教。
各位老师发言表达困惑后，校长发言。
从学习方法，学习习惯，课堂板书，课件使用，熟练备课等几个方面展开指导。
有一句话让我印象深刻。
当我们觉得学生做不到时，我们应该思考如何监督学生做到。而不是降低标准，没有原则地投喂。
学生不愿意思考，那就把标准答案呈现给他。学生不愿意预习，那就把预习环节放到课堂，老师带着走，，，
确实值得反思。今天要星期了，给学生布置星期天作业。学生嫌多，就少安排了一些。可是，现在想想，学生觉得多，是因为他们没有每天课后完成一部分习题，堆到周末来做，当然就觉得多。作为老师，更应该加上日常习题的督查。进而做到今日作业今日毕，周末是复习强化。
另外说到熟悉教材。作为老师，怎么熟悉教材都不为过，关键是想什么办法让学生熟悉教材，进而知道他们哪些会了，哪些不会。课堂还需要改进。
这样的教研是提供一个个提升方向，如果没有落地的方案，形同虚设。任何改变要落实到行动里。所以，从自己的教学中寻找实践点吧，加油！
