记得高中语文课本上有一篇文章《读书：目的和前提》，出自德国作家 赫尔曼黑塞。
这篇文章是我偷偷阅读的，没错，课堂根本没学，没讲，没读。这不是个例，课本上除了文言文挨着念一遍，其它我想探讨的好文章一律不讲。除了背诵就是背诵。
很多时候，我也在想既然都不讲，那为什么还要选材。问题在硬式化教育模式下它不允许，大部分人只会在意你考了多少分，几乎没有人愿意在乎你有什么思想和看法。
我是不服的，所以它不让干的，我都在早读和宿舍干了。当读完课本，我觉得，这是本好书，记忆最深的就是这篇《读书：目的和前提》。
很明确，读书为了什么，就是能干什么，能带给我们什么利益。读书的前提是什么，对我们有什么要求。我就继续读下去了。
最深刻的一句话，看到这个问题，便写下来了。“不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。”
第一遍，喜悦。为自己在早读时，别人为了6分背了三年时，我脑海中混淆不清的：读书是为什么，这个问题终于有了明确的话语可以回答，而欢喜。很高兴我有一个独立的大脑和思想。
第二遍，愤怒。再翻回来，生气极了。为什么课本上明明白白告诉学生最重要的道理，最宝贵的，高中三年，我们却连见都没见过。这种环境下，也很少有人会翻看除了文言文以外的内容。为什么不讲。为什么要困住我们。
第三遍，无奈。后来再看，挺无语的吧。害，我又能怎么样的。这种情况属实是自己的实力配不上自己的野心。我又能改变什么呢。老师说我太个性，找我多次谈话。“既然在这，就服气，这种模式肯定对大多数人有帮助，不然也不能实施。”“你不服，那就以后改变它，现在说什么都没用。”确实是。我只是无奈。
第四遍，呼吁。但我并没有沉沦，我才不服。大部分人，哦，巧了，我就是那少数人。多读书是最重要的，我管你。喜欢听的，我带着一起读书。哇啦哇啦背三年的，那就去吧。我不想因为只是分数，只是僵死的知识，困住我，学生，任何人，意识理解和独到的思想是没人代替的。现在这社会，这么高速，你赶得上吗，慢点，想想再出发。呼吁大众去读书，在这个处处硝烟的环境，寻一丝清凉。
回到问题，读的书很快会忘掉，那么读书的意义在哪。
可以这么理解，“你现在的气质里，藏着你走过的路，读过的书和爱过的人。”
长到现在的模样，每个人读过的书多了，最深刻的一下子举上几个例子，就不错了。但是，你的气质，说话，思考的方式，都在潜移默化了。也许不久，很多内容就模糊了，但你思考过，认真过，意义就存在。说不准，什么时候，你就发现自己独一无二，不再什么都求一个意义，你想，就做，就有意义。
读书，会读书，读好书，好读书的朋友，我敢说，肯定差不了。
再说说，现实点，读书是要满足生活。精神点，读书是为了取悦自己。当你不是为了读而读，抛开考试等等。你会为了好像交到一个好朋友，开心很久。书中自有颜如玉吗。
现实家园不一定让你称心如意，但你可以营造一个你爱的精神家园。只有精神家园可以满足你对一切的幻想。
再说，也是延伸。
根本的，大家去根据自己的阅历，喜好，思想，去理解就好。“不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。”一个人有一个人的独到，你觉得是什么就是什么。
读书，最幸福了。
