今天检查孩子语文作业，只错了一道题。她说要打99分，然后奖励买礼物。
这也太轻松了，我肯定是不愿意的，我说：“作文还没写呢！哪能得99分？”
孩子不愿意，她觉得作文要写很多。
我说：“但是作文是必须写的呀！而且你看，你学习字、词、句，其实就是为了写作文准备的。也为你以后说话更有逻辑和说服力呀。”
女儿说：“那我可以直接说呀！”
我说：“可以啊！但是你说的话，我就只能听一次。如果我想多听几次，或者其他人也想听，就没办法了。”
我以为她会想到录音录像，但是她暂时没想到。
其实就算想到了也没关系，我还可以举个聋哑人只能看不能听的例子。
总而言之，写作总是有它独特的好处。
最后讨价还价，今天作业就一篇作文：最伤心的一件事。
根据提示，最伤心的一件事，也许是被爸爸妈妈误解，也许是朋友爽约，也许是最喜欢的东西被人弄脏弄坏。我说：“你想一想，你最伤心的事情有哪些？”
女儿说：“哼！有5件！”
这么快就数出来了。看来写作文真是了解孩子所思所想的最佳途径之一。
“说说看。第一件事是什么？”我有些好奇了。
“第一件，就是那天我和爸爸坐电梯，你和弟弟走楼梯。然后你们每上一层楼就按一下电梯。害得我们每层楼都要停一下！然后你们不但不安慰我，还在那里笑。”说着说着，眼泪花又在眼眶里转了。
想到这个，我有些惊讶又好笑。我当时确实笑得前仰后合的，因为最开始他们自信满满地认为坐电梯必赢，最后却输了。看着他们郁闷的样子，我觉得太好玩了。没想到我认为好玩的事，居然成了孩子最伤心的事。
“额……那第二件伤心的事呢？”我忍住笑，赶紧转移话题。
“就是弟弟老和我抢东西，抢电视看。”她说。很显然，这并不是最伤心的事。因为他们很快能达成一致，并玩得开心。
“第三件是在学校。我不小心摔了一跤。然后腿上流血了。粘住了袜子，扯开的时候疼死了！”她说。
“嗯，确实是一件伤心的事。以后可要注意了。那第四件呢？”我说。
“我想想，嗯…第四件事是叶老师刚开始来的时候。”她顿了顿，说：“叶老师要求我们读书时不能把书立起来，我每次都习惯立起来，被叶老师说了几次。”
“哦，俗话说事不过三。刚开始忘记很正常的，但是最好不超过三次。”我安慰说。
“但是我忘记了四次。”她小声地说。
“额……那就是你不对了哦。那你后来就记住了吧？”我说。
她点点头。
“那就不算了最伤心的事了。好吧，第五件呢？”我说。
“就是和同学一起玩的时候，老是意见不统一。”她说。
“那最后听谁的呢？”我问。
“不知道，就是那次心语和佳欣是好朋友，然后山亭和何佳是好朋友，但是她们都不和对方玩。她们就问我选哪一组。选好了另一组就再也不和我一起玩了！我最后选了山亭和何佳。但是我还喜欢和佳欣玩。”她说。
“嗯，我记得佳欣是你最好的朋友。确实很难选择。那你为什么选择另一组呢？”我问。
“嗯……因为我也不太喜欢心语，因为她老是爱摸我的脸。”
“如果你不喜欢，可以大声说出来。不然她不知道，还以为你喜欢呢。”我说。
她不吭声，低头想着什么。
“那你们后来怎么样了？”我又问。
“后来她们和好了。就又一起玩了。”她有点开心了。
“真好。”我说。
你看，陪孩子写作文，还能顺便和孩子谈谈心，陪孩子说说话，帮孩子捋一捋情绪，获得一些思考和经验。
真的，挺好！
