今天在叙事工作坊里的微信群里“爬楼”，看到AJ的故事，想到工作坊里大熊小时候被霸凌的故事，他们的故事我是很有触动的。去年和诺姐访谈，听到她初中被霸凌的时候，我心里很难受，因为我也有这些故事。

我的小学并不是重点学校，但那段懵懂、单纯的时光大都是温暖的，虽然有我不喜欢的老师，但至少是安全的，我还有幸遇到两位温暖的老师，一位是三年级到五年级的数学支老师，另一位是三年级教语文的徐老师，我至今都记得她在班级里说我是“沙漠里的金子，还没发光，要挖掘一下。” 哈哈，那段时间还被小伙伴打趣。

初中我在一所重点中学，可没想到，那是噩梦的开始。那时候刚上初中，外婆倒下了，外公也生病了，父母重新住到一起，三口之家没有安全感，尤其是父亲在家，母亲不在家的时候。

年级十个班，我们班是有名的问题班，听说毕业多年以后，老师还会说“我教过那XX班，还怕什么流氓”。初中第一年（预备班），是一位年轻班主任，没有经验，无法“管住”班级的那些学生，教了一年离开学校了，据说被气走了。之后，来了一位班主任，以暴制暴，脑海里的画面是：用书甩同学的头，抽耳光……当然她的绝招是叫家长。

在这样的管理下，班级的混乱愈演愈烈，有很多黑暗的故事。

小奇和大范

同学们的钱包、游戏机等经常被偷，经“查实”，是由班级的一个小个子男生，小奇所为。小奇被抓后也挨了同学们不少打，到初三他开始逃学。事实上，小奇被最后一排几个男生操控着，叫他去偷东西，被抓后背锅，要是得手，把东西给他们。 小奇经常被班级最后一排那几个混混欺负，被班主任用书打脸，“偷窃”被抓后，还被同学们揍、骂。现在想来，他很可怜。

小奇还有一个难兄难弟，大范。大范，人长得很高大，不太灵活，经常被老师骂“傻”，有点“四肢发达，头脑简单”的形象。而最后一排那几个混混，经常命令他们干这、干那，不开心了把他们拉到角落揍一顿，或者迫使他们俩打架，像围观斗鸡一样看他们出手，打输的人要被群殴。大范和小奇在课上被逼着比赛“打飞机”，还被物理老师发现，痛斥他们不知廉耻。在我印象里最恶心的是……让他们俩比赛喝黄水——尿……

在很多人眼里，大范、小奇“不知廉耻”、“小偷”……这些标签的背后是什么呢？没有人考虑过他们为什么会做出这些行为，或者想方设法帮助他们走出来。责备、打骂是最省力的方法，也让他们成为混乱班级的罪魁祸首，剩下的人都成了圣洁的被害者。

辛苦的老师

初中毕业十多年，班主任加我微信，我同意了，还跟她打招呼。她希望我在校庆的时候发祝福给母校，我没再回复。

对我来说，加微信打招呼出于礼貌，而非出于尊敬、感恩。我实在不想违背自己的内心给她发去祝福，初中的回忆并不美好。在人生最轻松的那个阶段，每天上学是不安的，会担心不要做错事被老师打，要小心自己的东西不要被偷，要伪装成一个听老师话的孩子，这样才安全。

几个月前在工作坊里，一位小学老师说，现在有些孩子很可怜，一到感恩节，学校就大张旗鼓，办各种活动，邀请家长来，有的父子、母女感动得痛哭流涕，可有的小孩很可怜，没有那么多情感，被要求去感恩……“我是不是坏孩子，为什么我没有那么激动，为什么我不那么感激我爸妈”。在这个量化、被评价的时代，我们的情感也被分类、要求。我们被要求感恩，被要求去爱，被要求去做一个有道德的人……“感恩”、“道德”、“爱”这些美好的词把一个活泼的小孩子给捆绑了，希望他不会背离自己的真实情感，不去做一个“伪”的人。在我眼里，一个伪善的人不如一个敢作敢当、真实的恶棍。

假流氓

刚来初中，我很不习惯，那时候的我没有家庭的保护，我告诉自己必须要适应，要努力学习出人头地，不要惹事。骨子里，我是一个比较固执的人，不愿认输、认怂。我也学起了脏话，那几年比我后面十多年说的脏话还要多。我开始变得“冷酷”，骂要还口、打必还手。

班级后面那排的一个混混，给我们班所有人都起了绰号，给我起了“假流氓”。我表面不愿承认，内心还蛮佩服的，非常准确的一个绰号。我打过几次架，把一个女流氓送进医院，还把一个男生头打破了等，但我从来不欺负弱小，也许我内心有一个弱小的自己。班级里有个智商异常的女生，每次被欺负，我都很不舒服，这世道怎么这样，可我也没有勇气站出来。尽管装出流氓的样子，内心还是脆弱的，忐忑，恐惧的。我怕自己哪天被打死、打伤，无法照顾母亲，无法考大学等。我不想惹事，怕被叫家长，本来战事连连的家庭又要再度恶化。

我这个假流氓带着面具，掩盖内心的不安、恐惧，还要努力读书。可班级上课特别吵闹，那些副科根本没法听，后排混混不停说话，班级其它个角落也不安静。我有一个特质是好奇，历史故事、地理知识等为都感兴趣，在这样的环境下我放弃了。