在图书馆上了三个月公益钢琴课，上周末最后一次课之前，老师给发了短信，问能不能参加最后一次课。因为是公益课，大多数时候跟老师都没啥交流，小王子回家之后也几乎从来不练琴。这回老师忽然发条短信，我还有些惊讶，但也不过是认为例行公事。

        第二天去上课又迟到了，因为一早下大雨。其实这三个月的课，几乎有一半时间我们都迟到。但是起码有一点好处是，因为不收费，所以老师没啥脾气。上课的时候回答问题的孩子能奖励一个面具，第一次小王子明明知道也不举手，我说了两次之后，他忽然大胆起来。现在无论什么情况，都能大胆去表现自己。古筝课也好，钢琴课也好，出去吃饭游玩也好，都能勇敢去争取自己的东西。

       言归正传，这天上课迟到了，最后一节课允许家长在最后坐着，我找个地方坐下来，他不时朝我这里张望。老师上着上课忽然发现了他，说了声：牛牛来了呀。我还挺开心，二十多个人一个班，老师能记住孩子的名字也不容易呢。毕竟每周才来一次，一起见面也没多少次。

       上完复习课，老师开始总结，然后颁奖。以前上课每个孩子都有一张卡片，表现好的孩子可以获得一个卡通章。小王子向来都是吊儿郎当，板凳上也做不太住的。上到一半才开始积极主动跟老师互动。虽然自己的娃儿自己疼，总认为自己的孩子聪明伶俐，天赋过人。不过，也不得不承认，天外有天，人外有人。所以当我忽然听见老师问：你们知道我们班谁表现最棒吗？然后她拿出一张卡，数卡通章，说有18个。（老实说，我真是个不称职的家长，不知道怎么统计出来的。每次去上课，把孩子往老师那一扔，我就泡图书馆去了。）老师忽然说：牛牛小朋友是我们班获得奖章最多的小朋友，所以老师今天要给他发一个奖励……

       啊，居然得了个全班第一！瞬间感觉自己中了六合彩！小王子在幼儿园表现虽然不错，可是局限于年纪比其他孩子小差不多一岁，家长从不送礼拍马屁，甚至去年之前跟老师沟通都很少，又或者还有其他一些因素，一直以来总觉得小王子是淹没在人堆里的普通小孩。我跟老公上学的时候也都是非常普通平凡的，也习惯于被忽视而不抗争。忽然孩子得了第一，获得了全班唯一一份奖品，我竟然有些天才儿童被我埋没的愧疚感。

      说不出来内心的复杂感觉，孩子兴高采烈上去表演，获得掌声收下奖品，我甚至都忘记给他拍照。他得意洋洋下来，举着奖品冲我三番五次招手，我才从懵懂中回过神来。旁边一个最初开始有过交流的家长问：你们回家有练琴吗？我答：从来没有。她自我安慰：哦，那可能你们每次都来上课了。这倒是真的，尽管经常迟到，但小王子好像认定这是必须要做的事情，并不曾打过退堂鼓。学古筝的时候也这样，现在即使晚上特别想玩游戏，我一说要练琴，他也会爬到古筝凳上，不情不愿仍旧会坚持不太认真的练完。偶尔晚上有其他事情，他还会自我反省说：妈妈，今天忘记练琴了。或者晚上太晚不能讲故事，他会说：妈妈，是不是我练琴不认真，耽误了时间。

        他也在享受自己学习掌握这种技能后的乐趣，上周五晚上，非要在电话中给爸爸唱谱，唱的还是古筝书上老师没要求学的一首《我和你》的曲子，爸爸表扬了下，然后他就 一口气唱了好多首。平日没事，他也爱在嘴里叨叨那些背过的曲子，并且超爱飞快滴念完，然后自我陶醉。

       得了表扬回来的小王子也没忘记四处炫耀，并且到哪里都要求拿着奖品，生怕别人不知道他得过奖励。我想：这也好，起码让他知道凭借自己努力得到认可的美好感觉。这个年纪，更应该体会成功的喜悦，没必要学会虚伪的谦虚。额，中午听见他在跟隔壁的小姐姐喊：我在学@##￥%￥%，把各种学过没学过的东西一股脑都炫耀出来……

       下午古筝课刚好也要考核，小王子同学抽签抽到第一个，经过训练后落落大方多了，十分淡定滴上台鞠躬，娴熟自如滴弹完了他的曲目。反倒第二个上台的孩子，过于紧张还弹错了。出来后，他的古筝老师感叹：真好，这个年纪还不知道怯场害怕，不懂考试的意义，所以才能表现这么棒。又对我感叹：这样的男孩多好啊，又活泼又坐得住。

      尽管小王子一直带给我各种满足欣慰，但我一直没觉得他会成为我的骄傲，也没希望过让他成为我的骄傲。这是第一次，忽然觉得有点母因子贵。可能作为母亲，夸大了这种芝麻绿豆的成绩带给自己的满足吧。

        也算是歪打正着的启蒙吧，容易上手的公益培训方式，一不小心摘得第一的极大鼓励，到处炫耀的增强自信，其他乐器学习带给他上台的满足感……其实前面还有音乐胎教和出生之后的音乐经典陪伴，所以他在学习曲子的时候经常会有熟悉感，那些幼时耳熟能详的东西，会像潜意识一样陪伴孩子终生。