现在随便问问一些家长有没有给孩子做英语启蒙，大部分人都会说有，但这个启蒙做得效果怎么样，孩子有没有接受，家长自己有没有坚持，就见仁见智了。
不是说家长给孩子做了启蒙，孩子就会爱上英语，就能把学到的知识吸收进去，如果家长只是在网上跟风买了一些绘本，平时在家没有陪孩子阅读，报了培训班，也只是每周去一次，那效果可想而知，这样的启蒙估计孩子左耳听，右耳就出了，做英语启蒙不在于你在孩子身上用了多少钱，重要的是在他身上花了多少时间。
毕竟英语不是孩子的母语，想要孩子爱上这门语言，日后能比较自如地应用在生活中，肯定要花比较多时间去陪孩子反复练习。毕竟孩子不是在国外，也不是每个孩子都有条件上国际学校，加上不是每个家长自身英语水平都那么好，因此需要靠很多外在工具进行辅助，例如要给孩子输入大量的儿歌、英语绘本，动画片等，还要家长积极跟孩子进行互动，这样才能有效起到启蒙的效果。
下面我就分不同月龄给大家说说该怎么进行英语启蒙。
一、0-1岁阶段
1、关于听
这个阶段的孩子可以以听为主，听儿歌，推荐可以Super Simple Songs、Pinkfong、Cocomelon、彩虹兔、鹅妈妈歌谣等，但是值得注意的是，很多人觉得从小给孩子磨耳朵，多听儿歌就自然而然就学会英语，其实这是一个误区。
如果在不理解歌词的前提下听再多的儿歌，也是学不会英语的。就像我们大人一样，平时我们看那么多美剧，听那么多英文歌，英语水平有因此提高了吗？对于孩子来说也是同样的道理。
在启蒙初期，想要孩子爱上英语，儿歌无疑是很好的选择，很多儿歌都有着轻快的旋律，朗朗上口的歌词，不过家长需要先自己理解了歌词之后再陪宝宝一起听，在听的同时，歌词里提到的一些名词，可以指着实物跟孩子介绍，提到的动词，可以用动作给宝宝演示，这样宝宝才能明白歌词的意思。
例如我们在给孩子唱《Apple tree》的时候，可以拿着一个苹果给孩子看看，让他去摸一摸、闻一闻、尝一尝，让宝宝调动所有感官去认识和感受苹果，这样能加深孩子对苹果的认知，也能让他明白歌曲说的是什么。
再比如跟孩子唱《Peek-a-boo》儿歌的时候，就跟孩子玩躲猫猫的游戏，唱到对应的歌词就是可以把脸给挡住，然后把手拿开，既能跟孩子进行亲子互动，又能让他明白这些歌词里面的意思，要知道小宝宝对躲猫猫的游戏真的是百玩不腻。
2、关于阅读
这个阶段小宝宝适合看比较有趣的绘本，可以给他找一些翻翻书、洞洞书、机关书、例如《Where is Spot》，《Pat the bunny》之类，这些都能给小宝宝提供触觉、嗅觉等多感官的体验，提升了孩子的阅读兴趣。
小结：
这个阶段的孩子就是感受的初期，先让孩子知道英语的存在，家长不用要求孩子输出什么，只让他平时多听听，多玩玩，把英语渗透在他的日常生活中，为下一个阶段学习打下良好的基础。
二、1-2岁阶段
1、关于听
这个阶段可以延续上个阶段的听力素材，另外还可以加上The singing Walrus、Super JOJO等，同样要给孩子进行可理解的听，而不单纯只是听。
2、关于阅读
选择绘本的时候可以选择跟家庭生活、动物、数字相关的主题绘本，因为这些生活中经常遇到，孩子能比较容易理解和接受。
推荐绘本有《The Very Hungary Caterpillar》、《Brown Bear Brown Bear what do you see》、《From Head to Toe》、《Dear Zoo》、《My Mum̵》、《My Dad》、《Mother Goose》、《Pat the Bunny》等等。
3、关于对话
对于英语水平比较好的家长来说，可以根据你们的生活场景进行对话，如果水平相对较弱的家长也不要担心，可以买《美国万能英语》、《日常口语100句》、《跟小小孩说英语》等书本，提前做好功课。
在生活中不断重复跟孩子说，刚开始孩子不明白，也不会跟你有互动，这都不要紧，你就自问自答，每周只针对同一个场景进行反复练习，每周学习一个场景所需用到的单词或句子，久而久之，孩子就会很自然地输出。
小结：
孩子尽管没有输出说英文也不要紧，当下就是积累的阶段，当你平时用心给孩子做大量的高频词和简单句子的输入，当孩子语言储备差不多，下个阶段就会自然输出。
三、2-3岁阶段
1、关于听
这些阶段还是继续听各种儿歌，童谣为主，在一些等公交车或排队等吃饭的碎片时间里，都可以尽情利用起来，并鼓励孩子跟你一起哼唱。
2、关于阅读
推荐以下这些绘本《Maisy》、《Goodnight Gorilla》、《Does a kangaroo have a mother too》、《Five Little Ducks》、《Goodnight Moon》、《Color Zoo》、《Guess How Much I Love You》、《Do You Want to Be My Friend》、《I am a Bunny》等等，英语的绘本很多，家长可以根据孩子的实际情况去给他进行选择，如果他这个年龄才开始启蒙，也没有关系，从简单的开始，一步步来。
家长在读绘本的时候，首先让孩子理解绘本的意思，同时读的时候家长可以声情并茂或者夸张一点都没关系，主要是吸引孩子的注意力，增加趣味性，就算家长发音没那么标准也不要紧，因为日后孩子上学或者在其他动画片里会听到其他标准发音，到时候是可以纠正过来。
另外绘本里面大量重复的句式，也可以在生活场景中运用起来，这样可以加深孩子的印象。
3、关于对话
家长主要吃透上面提到的几本书，如果每个主题都能让孩子掌握，那孩子的水平已经很厉害，书本都会根据不同场景进行介绍，除了日常家里的场景以外，还有去动物园、幼儿园等生活场景，家长根据当天跟孩子出外的情况，提前做好功课，那到相应场景时，就能自如跟孩子进行练习。
4、关于观看
对于两岁以上的孩子，是可以适当给他看一些动画片，但每天看的时间累积不要超过2个小时，每次也要控制在15-20分钟以内，看完就要休息下。
那么动画片到底要怎么看，首先就是要家长的陪伴，想要给孩子看全英文的动画，如果他在不理解动画片的内容前提下看，那可能只是看看画面而已，根本不知道这个故事说的是什么，家长的陪同的话，在一些关键时候，可以适当做翻译，或者看完后可以跟孩子一起聊聊刚刚的动画片都说了什么，看看孩子到底明白多少。
其次，动画片里常用的一些句型，词语，都可以在日常生活中运用起来，这样能加深孩子的印象。
最后，家长要选择适合孩子月龄的动画片，如果难度很大，专业词汇很多的片子，可能孩子看起来比较吃力，另外，可以选择孩子喜欢的卡通形象，这样有助于提升孩子的兴趣。
刚开始给孩子看的动画片，推荐《小猪佩奇》、《蓝色小考拉》、《超级飞侠》等等。
小结：
这个阶段的目标是让孩子先听得懂，并且鼓励孩子说出口，这个过程是需要家长花费大量时间陪孩子练习，平时辅助孩子的一些儿歌和动画、绘本，家长也要抓住一切机会，在生活中不断重复地说，孩子听多了自然就能说出口。
四、3岁以上阶段
1、关于听
这个还是坚持利用碎片时间进行大量输入，只要坚持就好，平时多听可以加深印象。
2、关于阅读
如果孩子一直有做英语启蒙，掌握的词汇量也比较多的话，可以开始尝试进行分级阅读，例如牛津树、RAZ、红火箭、海尼曼等。
同时还可以拓展廖彩杏，吴敏兰的书单，他们的推荐很多绘本都非常适合孩子做英语启蒙。
3、关于对话
这个阶段孩子，能说的话和理解的东西相对比较多，家长可以高频跟孩子输出一些简单的句型，例如同一个单词，用多个简单句型来造句，或者同一个句型换成不同单词给孩子做锻炼，句子和单词都不用太难，就用孩子已经掌握的来锻炼就行。
把亲子对话当成你们生活的习惯，每天都会进行的生活场景，例如起床，刷牙，吃饭等，都可以在这些指定场景跟孩子进行英语互动，让孩子实实在在掌握一些固定的对话套路，家长不要急着要求孩子学会灵活变通，就算孩子只会学一句，只要他能重复说，吃透这句话的意思，其实也已经很足够了。
不单单只是家长平时教的，还可以结合绘本上，动画片里的句子在生活中进行拓展，这样能覆盖到孩子生活的方方面面。。
4、关于观看
关于动画片，可以看看《汪汪队立大功》、《神奇校车》、《西游记英文版》等等，其实不一定要多，关键是要孩子能明白动画里面的内容，只要他愿意看，就算不断重复只看一集也是可以的，因为孩子有时对某一集的故事情节，某个卡通人物比较感兴趣，就想要不断重复看，这样可以让他更好的掌握这一集的内容。如果孩子不喜欢的，也不用强迫他看，这样反而让孩子反感。
总结：
毕竟我们不是专业的英语老师，系统地教学还是交给学校的老师，我们家长能做的就是要激发孩子对英语的兴趣，让孩子养成一个良好的英语阅读习惯，就算是每天10分钟都可以，关键是让它成为孩子生活的一部分，这样对于他日后上学也是很有帮助。
在读绘本和观看动画片后，能明白多少是多少，哪怕每天只学会多一个单词也是好的，也是一个小进步，家长也不要好像老师一样，非要在看完书本的时候，考孩子这个单词，这句话是什么意思，这样就容易让孩子反感，打击他的积极性。
另外，家长在给孩子做英语启蒙的同时，也不要忘记给孩子做中文输入，毕竟我们国家的文化才是孩子的根本，不要本末倒置了。
我们让孩子学习英语是希望他们能学会多一种思维方式，日后看世界，想问题的角度就能更多样化，这样才能看到不一样的世界，让自己有更多选择的机会。学习一门语言不是短时间就能一蹴而就，要长期坚持，家长如果想要孩子学有所成，自己也要做好功课，陪着孩子一起坚持，日积月累下来，家长和孩子都能在这个过程中收获不少知识和经验。
