2023.12.25 ——为爱读书，幸福共长
《“新”教育，“新”理解》
——《陶行知教育文集》有感
摘抄
我们中国的教育，倘若忽而学日本，忽而学德国，忽而学法国、美国，那是终究是无所适从。所以新字的第一个意义要“自新”。
今日新的事，到了明日未必新；明日新的事，到了后日又未必新。即如洗澡，一定要天天洗，才能天天干净。这就是日日新的道理。所以新字的第二个意义要“常新”。
又我们所讲的新，不单是属于形式的方面，还要有精神上的新。这样才算是内外一致，不偏不倚。所以新字的第三个意义要“全新”。
✍️感悟
有关“新”的拓展理解：
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》。
常新，自新，全新。有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。——陶行知。
道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。——徐悲鸿。
当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的。
当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的
当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的。
当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。——《守望新教育》
陶行知先生把“新教育”的“新”释义为“自新”“常新”“全新”。这的三个“新”就现在来看，依然是我们新时代教育的导向和追求。陶行知先生的教育思想是经典的，是具有穿越性的，过了100年仍然是“新”的。
是啊，教育和管理又何尝不是这样呢？学生在变，老师的方法和管理也应随之改变，陶老对我们怎么“变”，怎么“新”提出了具体要求——
邯郸学步不可取，要自我创新；
半途而废不可取，要坚持创新；
形式主义不可取，要精神创新。
