今天看了不为没教过的事情责备孩子一文，让我很有触动，我回忆了一下日常，反省了我自己，我发现我有很多时候就是觉得什么年龄就该会什么事情，常常忘了我并没有耐心的教过孩子，还总是觉得她都这么大了怎么能不会呢？有时候就不自觉会给孩子贴上负面的标签。
文中有一例子，是一个听力不好的孩子，这个孩子常常很大声地关门，把别人吓一跳而自己浑然不知，或者一家人一起回家时，他常常开门先进屋，随手就带上门，把爸爸妈妈丢在了门外。这时候爸爸会很生气，说他不懂礼貌，不懂得替别人考虑，作者说甚至有的家长遇到这样的情况还会上升到自私的高度，但这个小孩的妈妈持不同意见，她说：“她从来不为没教过孩子的事情责备他！”妈妈的做法是不断地让孩子体会，比如让孩子反复练习关门，让他体会多大的力气关门是合适的。孩子把他们关在门外，他们敲开门，把孩子叫出来，锁上门重新开一次。不难想象，重新演示一遍，孩子就懂得了，不需要任何的批评和责备，在平和的心境下，孩子学会了为别人考虑。
这个妈妈的做法让我非常感动，正好今天我去洗碗时看到电饭煲的饭已经盛完了，保温灯依然亮着，里面剩的米粒已经烤成了锅巴，我把女儿喊过来，很认真的教她，在盛饭之前需要把电源拔掉，一是安全，二是锅也不会一直干烤不好刷，饭如果盛完了还要第一时间把里面加上水先泡着，这样更好刷。女儿竟然很认真的说：“还需要这样是吗？妈妈那下次我知道了。”我让女儿自己拔了电源，接了水倒进去（水的多少我也给她说了一下），通过女儿的回答和举动，我才知道这是真的，很多时候并不是她不想干，而是她不知道她不会，我们如果带着责备去说她的时候，她可能把注意力放在了对抗上而没有放在怎么做上，下次可能还是没记住，或者因为伴随情绪不好而真的不想干了。所以通过这件小事，我印证了文中的理论和方法。
文中还说“我们抱怨孩子不懂事，没记性。说这些之前，我们得想一想我们有没有教过她，有没有让孩子去体会？孩子从出生开始就在进行不间断的学习，父母是孩子的第一任老师，承担言传身教的任务，这个任务并不轻松，其实，说了不代表教了，教了也不代表会了，作为家长，我们不但要有耐心，还要有责任心，要“包教包会”。通常我们喜欢做事后诸葛亮，发现孩子错了，就给孩子单纯讲一番道理。道理听上去很透彻，但孩子下次依然不会正确做事。一般来说，讲道理不是一个高效的方法，以前文中的那个孩子为例，孩子大声关门这件事，如果妈妈只是告诉孩子“小点声”，要懂得照顾别人的感受，妈妈的道理似乎讲得很明白，但孩子依然不知道用什么力度关门才算“小点声”，如果提醒的同时手把手让孩子直接体会，他则很容易明白，并且会使他形成一种“手感”——孩子很容易通过感觉来判断是否用力过度。”
作者的方法和观点我十分认同，看来养育孩子我们需要面对的是有血有肉有灵魂的人，固我们需要更加细腻的感情。一个坦然的孩子背后，隐藏的是妈妈多少年不厌其烦的引导啊！
