评价的单一化,例如纸笔考试,势必会让部分学生怀疑自己的智商,会给学生造成这样的感觉:自己是不如别人的。可是,考试是避免不了的,那么如何在这样的大环境下更大程度地保护少年儿童?要更注重过程性评价,淡化终结性评价;教师要弱化分数,更要引导家长,明确分数不是学习的终极目的,保护孩子信心比一次次考试成绩更为重要;也要引导学生理性认识分数,明白一次考试成绩只能代表某一阶段学习状况,提醒自己努力的方向,但是成绩不能评判一个人能力大小、发展前景。
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