评价的单一化，例如纸笔考试，势必会让部分学生怀疑自己的智商，会给学生造成这样的感觉：自己是不如别人的。可是，考试是避免不了的，那么如何在这样的大环境下更大程度地保护少年儿童？要更注重过程性评价，淡化终结性评价；教师要弱化分数，更要引导家长，明确分数不是学习的终极目的，保护孩子信心比一次次考试成绩更为重要；也要引导学生理性认识分数，明白一次考试成绩只能代表某一阶段学习状况，提醒自己努力的方向，但是成绩不能评判一个人能力大小、发展前景。
阅读，悦己（4）
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