实验室日常管理
日常管理主要是实验室钥匙管理、实验室卫生管理、公共物品管理和日常管理规范条例的制定。
钥匙管理
最优：每人进行指纹的录取，熟记密码与指纹，如果指纹无法进行识别，则去办公室找老师求助或者是找负责人拿取钥匙
其次：每组由组长拿一把钥匙，然后每名教练各自拿一把钥匙，实验室总负责人再拿一把钥匙(如果可以的话，每组有2个人拿着钥匙是最好的，然后这2个人不在同一栋宿舍楼)。要保证每次最后一个离开实验室的人关好门窗。
实验室卫生管理
1.每组备着一个垃圾桶，倒垃圾组内成员负责。每组位置周围的卫生由每组同学自己保持，桌上的物品在人离开前也应当保证整洁。
2.每组轮班打扫实验室，并且在周一交接下一组是要保证实验室是干净的 (每组位置周围的卫生由每组同学自己保持，桌上的物品在人离开前也应当保证整洁，实验室物品损坏由同学们自己负责)。
实验室物品管理
1.关于实验室的公共学习工具，每周先定量供应（方便清点），如若不够再向负责人申请添加 （事实上经过前几周的试验后，我们能够知道每周实验室大致的需求量是多少，按需供应就可 以了）。申请添加时可自行取用，但要自觉登记。登记内容：领取人，领取物品及数量，日期时间。如果一次性领了很多物品，则一定要询问物品用处。登记信息的登记表，由值周组组长保管，并在周日进行清点，并将信息反馈给总负责人(反馈时要让负责人签字确认)，于周一一并交给下一组组长。
2.实验室设备（如桌、椅、网线等）损坏，由同学们自己负责。
关于日常管理规范，制定如下条约：
• 不要在实验室大声喧哗和打闹
• 不要在实验室吃气味重东西
• 不要在实验室抽烟
• 不要带擅自带陌生人进实验室（减少产生实验室公共设施或物品被损坏之类不良事件发生后的责任追究等麻烦问题）
• 破坏实验室公共财物需赔偿
• 爱护实验室卫生，产生的垃圾尽量扔进垃圾桶
• 最后一个出实验室的同学请关好窗户和大门
• 自觉爱护实验室公共财物，不做私用
注 ：违反条约者接受批评教育，并作检讨。
实验室职能分配
实验室的高效运转离不开清晰、合理的职能分配 。
组长：负责自己组内日常管理，矛盾调和，组内会议主持等，由组内统筹和协调能力更强者担当，如若要更换组长，需组内协调后共同向运营团队提出书面申请，审批通过后向教练递交并更换，要积极督促组内成员的学习。
组内技术顾问：负责自己组内学习问题答疑和技术支持等，由组内技术和学习能力更为突出者担当，可能一段时间后会有更换，能积极分享好的知识和技术给组员学习。
值日组：由每个组轮流负责一周的卫生清扫和物品清点。由组内协调安排，每周一验收换班，但是垃圾袋是由每个组自己负责处理。卫生换班时必须保证实验室是干净的，而且物品没有遗失。
实验室运营团队：由每个组长和总负责人组成，负责整个实验室的日常运营，包括日常活动安排协调，实验室的对外交流，以及日后的实验室对外招新和微信公众号管理等等。
实验室技术支持团队：由每个组的技术顾问组成并且鼓励有特长的人自愿加入，负责团队讨论解决小组技术顾问解决不了的问题，尽量让问题由学生自己解决，如若实在解决不了再去请教教练；除此之外，技术团队还可以不定时向全实验室分享自己的学习经验，便捷的学习渠道和好用的学习工具，这个属自愿。
总负责人：负责管理整个实验室的事物，督促全班的学习构建良好的氛围，可以与教练的进行一些协商沟通，并且向实验室的学生及时的反馈一些消息，负责解决实验室比较大的问题。
教练：负责给学生指引学习的大方向，并给定适当的作业让学生在规定时间内完成。可以定时到实验室来为同学答疑，解决学生解决不了的问题，并且能讲授一些知识难点。在学生提交作业后能给予学生一些反馈，来帮助学生更快的提升。
学习模式
实验室平时学习以自学为主，旨在让人人都能成为终身学习者。
教练支持
首先我们希望教练在每个阶段能够为我们指明比较明确的学习方向以及提供相应的学习资源，让我们能够知道平时应该去学些什么，以及如何去学。
平时训练
在学习的每个阶段，有类似阶段检测与巩固性质的平时作业，考察对该阶段知识点的掌握与运用情况，然后据此来制定下一阶段的学习计划。当我们的个人能力沉淀到一定程时，我们希望教练能布置一些面向个人完成的小型简单项目训练，这种项目只涉及我们学习过的知识，但能大幅地提升我们对学习过的知识的综合应用能力，同时也是对以前知识的复习回顾和提升。除以上两种训练外，实验室能够不定时地举办一些团队间的作品竞赛，比赛本身能够在很大程度上促进人的学习积极性，并能让我们很清晰地看到自己的能力在周围的同学中处于怎样的水平，并且以团队为单位进行参赛也能快速地提升我们与他人的协作能力和团队的凝聚力；当比赛结束后，教练可以对本次比赛中的作品进行点评，如有条件优胜者可获得一定的物质奖励，并且每个团队要对自己此次的参赛作品进行自我评价，以及分享在这次比赛中的收获和心得体会。
进度追踪
平常学习主要依靠自我监督，每位同学最好能养成每天进度自检的习惯，就睡觉前记录一下今天做了一些什么，只需要花费5分钟左右的时间。这一建议的目的一是让学生自己每天都干了什么，从而对自己的能力有一个客观的认知，便于安排自己的学习计划；同时如果发现自己成天都无所事事，那自检也能起到一定的警醒作用。个人的进度自检不会上交给任何人，但每组每周会有一个时间段聚集在一起（组内自行安排），大家（可以依据平时写下的自检报告来）互相分享一下上一周的收获，组长要做一定的记录，并对每位组员负责，当有组员学习进度大幅减慢时要及时与之沟通，帮助其减少和别人的差距，要需要时可寻求负责人和教练的帮助；记录暂时由组长保管，定期交给实验室专人保管，当有同学出现严重问题时，进度记录表能及时拿出来查阅便于发现问题原因。
问题反馈
当同学在平常学习中遇到问题时，优先请教组内的技术顾问，若是技术顾问个人解决不了，由技术顾问向实验室的技术支持团队寻求帮助，如果还是解决不了，则由技术支持团队向教练寻求帮助。
团队重新组合
当团队磨合到一定程度后，能够进行一轮新的团队的组合，从而锻炼学生在不同团队环境中的适应能力。
企业人员传授实战经验
如有条件，希望教练能够邀请一些校外的企业中的有工作经验的前辈，或者教练亲自上阵，为我们讲解一些刚入公司的新手容易犯的问题，平时编程要注意哪些细节，要养成怎样的习惯和规范，等等。
