今天看的是这个章节。
讲道理，好难，特别是幼儿期，压根没有道理可讲。
他是第一名就是得第一名，他要演公主就得给她演公主，说不，估计就只有哭闹的份。啥道理都听不进去。
所以，作者说讲道理，在不同时期要用不同方式对待。
五六岁前，可以结合游戏、故事、体验的方法让孩子体验道理。到了小学前后，是讲道理最合适的时期。
我经常到处讲绘本故事，宣传的口号也是：读一万个道理，不如听一个故事。一个小故事让孩子感同身受，引起共鸣，远比给她讲一万个道理来得容易。
中午莎莎在楼下滑滑梯一直不肯回家，我后来告诉她，再给两分钟，想滑哪个赶紧去滑。接着她给我说，三分钟，不行，四分钟。
哈哈哈，还讨价还价，反正差不了多少，我随她，就愉快地决定了。等我说铃铃铃时间到，她也是乖乖地跟我回家了。
晚上她和小朋友玩又不肯回来家，我说我要走啦。突然，她自己说，就五分钟，再玩五分钟，铃响就回。孩子就很开心的玩耍了这五分钟并快乐地告别小朋友回来家。
当孩子自己做出了决定并得到了允许，他的行动比任何人说的有效一百万倍。
跟孩子讲道理，如果没有共情，是很难被孩子所接受。我们要去理解孩子，先肯定她的合理之处。将讲道理变成沟通，不引起抵触，那自然容易为孩子所接受。
跟孩子讲道理，还有很重要的一条：关系铁了，道理就好讲了。
亲其师，信其道。确实是这样，学生和老师，孩与父母，只有关系好了，融洽了，那孩子就会很相信我们的道理。
和孩子做朋友，也是我一惯想追求的境界。
和孩子沟通的秘诀：先理解肯定对方，再提出自己的看法。
忘了以前在哪里也看过这个说法，后面我就经常用这招应对孩子，效果是挺好的。
比如当孩子饭前想要吃零食在哭闹。可以这样对孩子说。我知道你现在肚子饿了，很想吃零食，但是……
先理解肯定孩子的想法，认同孩子的情绪，再提出自己的不同意见，这样孩子更乐于接受，沟通会顺畅。
这章最后作者提到的关于意志品质和能力的培养我觉得比较好的，来总结一下：
责怪孩子没有意志力用处不大。意志力是一个需要逐渐发展的过程，培养意志力首先要从兴趣、信心、习惯、能力、认知等方面找原因。
创造力培养，需要父母处事灵活，让孩子多做决定，鼓励孩子独立思考、探索、试错，让孩子思想没有束缚，给孩子自由空间，适当指导和帮助他们。
#21天与友共读书#12/21
