“谁来说说课文带给了我们怎样的启示...”这是J老师快要讲完一篇课文时的标志性问题。
“只要不点到我，这篇叫做《桃花心木》的课文就算是告一段落了。”我在心里嘀咕道。
运气不错，老师并没抽到我，在听到几个满意的回答后，她开始做最后总结，而我也漫不经心地等待起下课铃。
可她却突然道：“其实这一课我是专门讲给L同学听的，听说他在生活中习惯依赖父母，很少做家务，自立能力不强，老师希望他能够像美丽的桃花心木一样，独立地寻找水源，即使离开种树人也能够成长为参天大树。”
惊讶。
老师怎么会知道这些的？又是谁告诉她的？那人为什么要这样做？
窘迫。
自己如此糟糕的一面就这样暴露在了老师面前，暴露在了全班同学面前。
但我最强烈、也是至今仍记忆犹新的感受，却是一种窃喜。
我们所有人都喜爱和敬佩的J老师竟专门为我讲了一堂课。
我试探着地去观察同学们的反应，又迅速收回了自己的目光，是羞愧吗，或许有，但仿佛又在享受着这种来自在场所有人的关注。
我尽力去听清身边人的议论，那些小声的嘀咕是嘲笑吗，或许是，但我确信其中夹杂着没有受到这样“特殊照顾”过的羡慕和嫉妒。
总之，就像是得到来自偶像的表扬一样，这对于性格内向的我来说，是一件再幸福不过的事了。
更重要的是，她那无关数落、而净是期待的轻柔语气，给予了我一种坦然甚至自豪的心态去直面自己的缺点，并且拥有无尽的动力去改正它。
一句话原来真的会有这么大的魔力，有时候我会想，自己的独立乃至特立是不是就源自于一场骗局。
后来我才明白，那一堂课从来就不是只讲给我听，虽然我在很长一段时间里信以为真。
那只是她的谎言，但却是一句我永远不想辜负的谎言。
祝她和她们37周年快乐！
