单纯就是喜欢
晨读课，一直以来是孩子们最爱上的课。他们喜欢拿上老师的粉笔写板书，喜欢秀自己的朗诵，喜欢写几句话再用图画装饰。究竟是什么原因让他们能够保持如此巨大的兴趣，这真是一个富有内涵的研究课题，而我这里，简单的将之归结为远程的老师真正的用心，并且单纯就是想给孩子们讲一首诗，而孩子们，也单纯的就是有兴趣，毫无复杂的理由。其实生活中许多事情，本来就是毫无理由，就象我们绝不是为了充饥才去吃饭，绝不是为了美丽才去穿衣，人生没有那么多为什么，人生就该如此自然，黄金分割点的美丽就是人生不是一个简单的数字。
复习环节，拿手机给孩子们录制他们的背诵。尽管有的孩子背诵根本不流畅，但依然阻挡不了他要背诵的热情。面对镜头，他一下子被赋予一种神圣的光晕，结结巴巴磕磕绊绊，也要坚持背诵下去。重复那卡壳的一句，重复着重复着会终于想起那下一句。是啊，就是单纯的想要背一背，想要朗诵给你听。
喜欢写作的几位小诗人，在别人沉浸到声音的美丽中的时候，他们也沉浸到了文字的魅力中。你看，牛彦霖和王彦斌正在奋笔疾书，韩世瑞也由一封信开始喜欢上了用文字编织自己的世界。到晨读课结束，他们已经迫不急待的拿着自己的小诗来给我分享。也许听听我的赞许已经并不重要，他们就只是想把自己的诗给我看看！——我不是徐志摩，也不是戴望舒，我只是想写一首小诗给你看！
李俊妍还是不知道该干什么，她的桌面依然如她那苍白的脸庞一样。让她回头看看四周同学们，她立刻羞红了脸拿出自己的笔和本子摆在桌子上，就如胭脂点缀了美丽。
让书写快乐起来
快乐书法，这学期孩子们是认认真真在上这门课了。开校到现在，一堂课也没有落下，虽然这堂课并没有使他们一下子将美丽的书写变化在他们的作业中去，但是这堂课的练习中，你已经可以看到他们的变化。他们知道了汉字的顿与挫，他们知道了静下心来写好一个字。
中午，孩子们将练习的字交上来给我看。虽然没有眼前一亮，但干净的页面却昭示着他们用心的书写。尤其徐俐文，以往那邋里邋遢的卷面终于头一次消失在视野。那就一定让他们中午的练字坚持下去吧！
创意写作
自从上次告诉孩子们，重要的不是板书而是课堂里的表现之后，虽然依然有孩子热衷于书写板书，但更多的孩子却不再围在黑板上涂涂抹抹。因此教室里整理课桌、打扫地面、书写板书，一切是那么井然有序。
四年级已经搬凳子坐好了，五年级却没见一个人影。去叫他们，结果孩子回来告诉说上节课他们没交作业我不让他们参加课了。也许正中他们下怀，对于参与度不高的他们来说，这种课堂与他们是别扭中产生痛苦。对叫他们的孩子说：传话给他们，不上这个课和不做作业的就去打扫厕所吧。结果呼啦一下都来了。相对于打扫厕所，学习毕竟是轻松些。
当他们全都坐好，就针对五年级学生说：如果出现一堂课里一次了没有回答问题的人，就去打扫厕所。然后整堂课里便看到五年级学生打破了那颗童心上的冰封，暴露出里面的火热。当我对他们班里徐小娇和张杰重点表扬后，别的同学也一下子高高举起了他们渴望回答的手。因为这两个学生学习并不为班里所喜，但我却知道他们的思想个性而富于想象。
候麦的时候，如果不加节制，他们能将队排到教室外面去。当我提出最多4名学生排麦的时候，哄抢便大摇大摆的徜徉在教室。这个龌龊的魔鬼，当然极力痛斥，为此取消了一个学生的候麦资格。告诉他们：相对于分享，一个谦让的品性，更使这个人高贵！
今天的课堂是时老师主持的，精心的设计调动了学生们的思想，思考带来的喜悦超过了上麦的兴趣。他们抢着将自己的答案和自己的句子告诉给我，甚至我有没有在听也已经并不重要，单纯就是想将自己的内心用语言阐述出来。
一整堂课，所有的孩子都是灵动的，包括五年级的同学，也恢复了孩童的天真。真希望这每周一节的课，能够打破他们内心的冰封，使他们也能够用童真的单纯去触摸这个世界……
