当读到第二章的时候，几个基本概念的阐述，让自己有了豁然的感觉。因为这让我明白了有时候孩子“为什么要这样做”，“我们这样做是在给予孩子力量，还是在挫伤他们”。同时让自己对孩子的某些不良的行为有了重新的认识。
我们言行背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。做了什么永远不如怎么做的更重要。我们行为背后的感觉和态度，决定了我们会怎么做。说话的语气往往能最准确的表达出我们言行背后的感觉。
阿德勒的心理学供了一套基本概念，为我们增进对孩子和我们自己的了解提供了宝贵的知识财富，其价值远非仅是一套理论而已。没有鼓励、理解和尊重的态度，就会丧失基本观念。
1.孩子是社会人
2.行为以目的为导向
3.孩子的首要目的是追求归属感和价值感
4.一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子
5.社会责任感或集体感
6.平等
7.犯错误是学习的好时机
矫正错误的三个R
A.承认（Recognize）——“啊哈！我犯了一个错误！”
B.和好（Reconcile）——“我向你道歉。”
C.解决（Resolve）——“让我们一起来解决问题”。
8.要确保把爱的讯息传递给孩子
我们大人的成长过程中，如果犯了错误，是要挨责挨批挨打的，所以长大后的我们对犯错误有抵触，不想接受犯错误的自己和孩子。本书提出“犯错误是学习的好时机”。从认知上，父母自己学会，也要教会孩子，改变对犯错误的认知。
读到最后的部分，越觉的自己的行为对于孩子是多么的关键。又想到了希瑟.科斯特的名言“对于世界而言，你是一个人，但是对于某个人，你可能是全世界。”在孩子还小的时候，我们父母对他的态度，就是全世界对他的态度。对于我的两个孩子，我更深刻的体会是，对于他们，我是他们唯一的妈妈，而他们却不是我唯一的孩子。如何爱孩子，教孩子，其实就是先做好自己，仅此而已。
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