与其说骂学生，不如说是教育学生，但教育学生可不能唯唯诺诺，没有底气的教育学生是无用之功。作为老师，学生出现违反纪律的情况，应当及时教育，常常说，找学生谈谈心是不错的解决方法，不过，有时候出于场地，环境和时间的限制，谈心有时候显得不那么有时效性，想通过谈心交流沟通应当有一个恰当的环境，那么当没有这样的契机的时候，批评学生就是更加具有及时性的方法了，批评学生免不了义正言辞，不过批评学生可不能乱批评，批评学生应当有一定方法。
今天语文课，语文老师向我投诉我班作业糟糕，抄写都抄错许多，使得她非常生气。上课的时候她提出严正批评，非但有一些同学不悔改，反而顶嘴接话，甚至根本不听语文课。得知这个情况，我感到的是班上语文课堂气氛必然出现了问题，首先肯定不单是学生的问题，老师也会产生一定的问题，作为班主任，我觉得应该先处理好学生的问题，端正学生的态度。随后我叫来三位在语文课堂上顶嘴睡觉的学生到办公室来，提出批评。他们来到办公室，先让他们站了五分钟，我没有问任何东西。意图是让他们想想语文课堂做了什么，随后我发问语文课都做了什么。他们主动承认了课堂顶撞老师，上课睡觉等情况，之后我提出严正批评，指明利害，同时也要为自己的行为负责任。第二节语文连堂，我要求这三位同学，当着全班同学的面公开向语文老师说对不起，并且保证不再违反课堂纪律。
有时候批评学生是出于老师对学生的爱，既然是爱，要爱的及时，爱的恰当。例如这次批评的是语文课堂纪律的问题，就不要翻旧账批评学生值日做不好宿舍纪律不好，一事归一事。而且要坚持个别教育与集体教育相结合，通过这次道歉，也给其他同学响起警钟，尊重老师，尊重课堂。
