为了尽快完成昊青妈妈安排的任务，今晚熬夜完成了亲子阅读征文。只是水平有限，已经尽力了，不过这个过程我感觉收获颇丰。如果没有这个征文活动，我还没有好好回味过儿子的阅读之路。如果没有这次写文章，都快遗忘我和儿子在阅读方面经历的点点滴滴。现把文章奉上。
用心陪伴，用爱共读
常言道：人有三宝精气神，腹有诗书气自华。从儿子呱呱落地的那一刻起，我就有一个美好的愿望：希望他成为一个爱读书的人，一个因读书而拥有精彩人生的人。
儿子一岁半到三岁这段时间大多是在奶奶家度过的，所以我们家真正意义上的亲子阅读开始于儿子三岁上幼儿园。也许是为了当初的美好心愿，也许是补偿心理作祟，我挖空心思的搜集适合儿子的各种图书，每天抽出时间陪孩子阅读各式书籍，希望可以给孩子一个多彩斑斓的童话记忆。
早期的亲子阅读都是以我“读”的方式进行。《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》四本书大厚书陪伴了我们相当长的一段时间，书里面一个个曲折、奇妙抑或是美好的故事深深吸引着我们，儿子每天晚上的必修课就是：妈妈，我要听故事。于是就有了我们母子俩拥被而坐，在柔和的灯光下，一个低低的读，一个静静的听的温馨画面，一个百读不厌，一个百听不倦。在这个过程中，我初尝“读”书的甜头，那就是儿子开始认识一些字了，于是更进一步，我们的阅读从由我指着一个字一个字地读，变成由儿子指着我来读，他指到哪，我就读到哪。渐渐地，儿子的识字量大了起来。到了中班下的时候，儿子可以自己捧着一本书看了，那时候给他选择的书大都是绘本之类的，图多字少，方便理解。 差不多在幼儿园毕业的时候，我鼓励儿子尝试着读一些图少字多的书籍，先从他感兴趣的读物入手，《米小圈上学记》可是他的最爱，全套四册，第一次儿子用了半天的时间看完了，其中有不认识的字他也很少问我，用他自己的话说就是“不认识那些字也能猜出什么意思”。于是我们亲子共读的方式彻底改变了，我们先后独自阅读同一本书，然后再一起品味书中的人物形象，一起学习，一起成长。如今，儿子一年级的学习生活将过半，书架在充实，孩子在成长，家庭读书气氛也愈加浓厚，好习惯在慢慢养成。
通过亲子阅读，对孩子而言，能够很好的提高他观察的细致性，也有助于注意力的培养，最重要的是让孩子养成良好的阅读习惯，这样会使孩子一生受用。对我而言，陪孩子读书是愉快而美妙的过程，也是增加我们交流沟通的有效方式，也许这样的时光不会太长，所以我倍加珍惜。我想我们会将亲子阅读坚持下去，让孩子在阅读中获得知识和快乐，在快乐中健康茁壮成长！
一年级一班冷浩哲妈妈
