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早上有些雨，送孩子上学，下车的时候雨已经小了，孩子还是撑开了伞，手里腾不出来拿别的东西。很自然，责怪我没提醒他。用了恶人先告状，遇事先推诿大法。
01 推卸责任的本性
孩子推卸责任，于情于理都说不过去。这点本身没什么特别需要深究的。回来的时候就在想，下意识的脱口而出，不是临时起意，会是什么原因呢？
这个事情的形成是长期的，哪些事的机缘造成呢？
首先想到的是家长是不是也这样，细想下来，家长确实会这样，依样画葫芦，没得说，别的原因呢？
如果承认自己错了，才有可能改价，才有可能提升，这是基础。
说明家庭氛围不允许，责难偏多？
从这个角度来说，不是很好处理。原因是家长的行为模式日积月累，如果自己意识不到，断然莫名没有变好的理由。
02 推诿和推卸
其实想想，生存之道在职场中，个人之间，部门之间，事业部之间。
责任归属问题带来的利益纠葛并不轻松，之所以会扯皮是因为并不清晰。但是这点我自己并没有太多的经验可以教授给他。
印象中，惊为天人的案例是，一个大客户，我方换了好几任经理，总是搞不定，来来去去折腾几年，后来一老哥去救场了。第一个观点是项目完全正常，震惊了所有人，责任也推干净了，项目也完结了。这个概念很容易混淆，有不同的解读角度。
有点像买卖双方的博弈，天平往哪里倾斜一点都可以。
这个推诿，推卸，推脱和孩子的状况并不一致，但是也颇有渊源。
03 恶人先告状的心理安慰
也有反面案例，一直压着对方的诉求，叫苦不迭，视而不见。
后来对方换人了，受不了，之间决堤了。
诚然，一定程度上，会获得很好的收益，长期来看，不过寅吃卯粮，透支信任。孩子恶人先告状的心理诉求，是先撇开自己，但是也仅仅只是做到这一步而已。并没有过多的心计和复杂的盘算。
之所以会乱七八糟的去思考这个问题，原因在于孩子的同学成熟程度远远超出预期。
吃亏是福，前提是得知道。
04 弱者心态
弱者心态，或者叫受害者心态。这方面颇有渊源，不知道是不是个案，遇事总会往坏处想。
或者换个说法，夸大难度。
前几天学校组织义卖，老师讲过一些规则，孩子听进去。
大意是用新东西，我拿了一个样品给他去卖，死活不肯，限制思维禁锢。
后来好说歹说，算是拿上了，结果样品卖出去了，事后和孩子回顾，其实那些限制完全没有必要在意。放弃难题。遇到挫折总是特别自觉的认为，自己就是不行。享受负面。渴望关注和同情，博取同情是挺麻烦的。
05 那你说咋办嘛
既然有点找到病症的意思了，还是得想办法解决。当然，解决这个词也容易让人觉得比较抗拒，改善，加强可能更好一点。
首先是需要和孩子一起认识到有错误。勇敢的承担。
做到这点背后隐含的意思是，不会责罚。一起面对，安全感和信任也就出来了。至于具体的鼓励，陪伴，都很长期，不一而足。
06 养娃碎碎念
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记忆卡使用-022
记忆卡的使用和时间管理有点关联，这段时间记忆卡的使用都是比较零散的时间，效果不佳，具体表现是记住的不多，大部分都是假期的结果，后面还是得考虑提升效率，单位时间的效率。
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费曼学习法-027
这几天刚开学，下周要做检查，不知道会咋样
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错题本-106
亲自上手弄了，量确实太大，用啥工具都不够，只能辅助。
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时间管理-070
计划本还是坚持住了。
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早睡早起-070
早起没问题，早睡有点难。
思维导图-068今天没时间，还是没动手。
复习预习-067都在干活。上学期的内容还没彻底搞懂。
小家伙-061又有点不舒服，今天希望我陪着他折纸飞机，等明天了。
不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。
