N师云访谈七对话吴国珍教授巜探寻心灵源头 连接伟大事物》

    进入N师的每周痛并快乐着，吴虹校长带领我们每周深度了解一位伟人的成长发展，并且看到他们的想法做法落地开花，本周我们就看到唐校长的pbl的学生成果展示，张良老师爱卡的米在翠屏学校的使用成果。

    本周的云访谈七中，我认识的一位伟大的学者吴国珍教授，她的《中国教育，这样自然平衡》《升学考试制度改革的顶层设计》这些书我都没看过，听听书名，就能知道是为了完善中国教育制度正在努力。

  身处教育中心内外的人都知道我国目前的教育升学考试体制存在着问题，比如说我们的基础教育抓得极紧，学生要经历中考和高考的选拔，然而当大量的孩子进入高校后，大多完全失去了学习的动力和能力，这就是吴教授所说的中国大学生到国外大学学习中投入和创造的生机勃勃，在中国很少看到，国内高校教育让人担忧，所以高等教育的改革对中国大系统教育平衡是生死攸关，然而这是一个沿袭几十年，影响着全中国13亿人口的一个制度，这项制度改革的宏大与利害关系，光去想一想都需要勇气，然而我们的吴教授，知道当代教育困在大笼子中，很多学者，专家明知却不去触碰，吴教授放弃退休后的安逸，养老生活，毅然决然的放下一切去做了这样一个考试制度改革。

  我们也需要唤醒我们内在的力量，去做我们认为应该去做的事情。

  我本可以再不用上课，在学校尽情养老，然而我虽没有吴教授的睿智与勇气，但我有我的良知、责任和使命，当一根网线让我与N师链接，赋能我成长的勇气。

  人的自我认知有四层境界

我不知道我不知道

我知道我不知道

我不知道我知道

我知道我知道

  我自认为在第二层里:我知道我不知道

  于是我希望通过我的学习，我的提升，我的能量能够影响带动我周围的尚在第一层的人和我一起成长。

在本期的访谈中，我感悟如下:

一.懂得取舍，学会放弃

    吴校长在96年就萌生了要做升学考试制度的改革，然而，由于众多的重要事务缠身，在选择放弃工作提前退休，放弃为万里回家的两孩子做饭，放弃带研究生，把时间和空间留下来才实现从有和无的连接，考试制度改革的完成，《教学勇气》作者帕克.帕尔默每年都会放下手机远离网络选择平静，在极静中思考完成一步步的伟大作品，在自然界中寻求灵感，感受到另一个世界的关注，实现与宇宙的链接。

二、对人的关注

    在以前的很多年里，我在学校办公室从不与人谈工作以外的事情，包括家庭和孩子。讨厌在办公时间做私事的同事(比如打毛衣、外出打牌钓鱼)，尤其讨厌在办公室里闲谈影响工作的同事。

    相处的时间长了，了解的多了，知道了很多老师的不得已。对很多看不习惯的情景，也宽容很多，当然我绝不允许自己变成我讨厌的样子。

    虽然我仍然很难原谅很多老师的心安理得的低能和不学习，不作为给孩子带来的学习及成长伤害。。。

    吴教授说《教学的勇气》让老师们要明白，无论什么到来，都提醒自己，我们要拥有自身认同和完整，自信平和的生命力，有力量面对未来要来的一切东西，我们要靠内心强大的力量，不管什么东西，过来都不能摧毁我们的自信和勇气。

    小草和大树他们有不同的贡献，每个人在自己的岗位上恪尽职守，都应该具备自信和勇气

    每一个人都希望有美好的生活，有清晰的职业远景规划，感受到教师必须有稳定的收入，安稳的家庭才能更全身心的投入教学，所谓安居才能乐业。周围的很多无知无畏者，不能爱岗敬业的，无论我怎样去想它都是客观的，合理的存在。。。

    我在吴教授的分享中更找到了理论的力量，自信自我认可与完整是我们必备品格。

三丶小组的力量

    吴教授，把每一次的活动都分为八人左右的小组，在小组的分享中，不仅不仅可以达成全员参与，我们可以感受到口语的灵动之美。

    我从很多年前都认识到小组分享的力量，我过去的课堂，学校的课堂，包括现在的线上课堂，我都会以分组的形式进行，最开始我们是六人组，今年我们采取的是三人组，希望通过生生合作，实现兵练兵，兵强兵达成学生共同提高。

    我现在的网课主要以学生讲解为主，每节课有15个人左右参与分享，我每周五会对分享的情况做一个小结，学生参与的学习热情非常高，在这次疫情学习期间，自控力和时间管理较强的部分孩子，我感觉比在学校课堂上学到的东西还要多。

    N师的学习中，我们十人一组，由最初的忍受分享，到如今的平静的接受，我想哪一天当我乐于享受分享，可能我就得到了很大的提升。我好期待那一天能来！

四、读了再说

    吴虹校长，吴教授分享的《u型理论》《教学勇气》这些书，那么神奇！可以链接我们更多的未来，我都没有看，但是从你们身上看到的阅读的力量，让你们做了这样多一些伟大变革，一定值得去读。

    我要去读了，读了才知道自己想要去做什么！读了才知道怎样去做！读书是礼物，不是任务！

    我要去读了！

    不能坚持？怎么可能！