今天下午，我们到南京外国语学校青奥村小学参加《精准解读教材，优化教学活动》教研活动。
一、认真解读教材
让我感受到建邺区小学语文的教学氛围非常的浓厚，备一节课，不仅仅是解读一篇课文，还要立足整个单元的要素、乃至上下两册书之前的联系去入手，层层递进，扎实细致地解读教材。相比其他教材，部编教材以语文要素落实为主线，按照单元体系进行细化编排，具体教学中教师要有吃透教材精神，将语文要素融合到具体课堂教学之中，通过理解、巩固、运用这一递进式学习过程，帮助学生理解并掌握语文要素。
二、落实单元要素
我将以四年级下册第六单元为例，谈谈我的思考。本单元的语文要素是：学习把握文章的主要内容，按一定顺序把事情的过程写清楚。两位老师分别执教的是《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》。给我印象最深刻的是《小英雄雨来》这节课，执教老师先教学生第一部分如何写小标题，第二部分则让学生自己试试，再总结出列小标题的方法：1、按主要内容；2、按人物语言；3、抓关键词。第三部分让学生根据方法自己列出标题。体现了“教——扶——放”的教学过程。接着，教会学生用串连小标题的方法，把握文章的主要内容，层层递进，循序渐进，落实单元要素。
三、且行且思
作为教师，我们也应该不断反思和总结，还要学会积累素材。对于今天的教研，还有很多值得思考的问题：如何落实单“放”的环节，应该怎么放手让学生探究学习？怎么根据不同学情设置问题的梯度？让学生跳一跳就能摘到“桃子”。语文要素是教学活动的出发点和归宿，而语文要素又清晰的蕴藏在每一篇课文中，理清教学内容与语文要素的关系，巧用整合教学，落实语文要素，才能真正做到让学生一课一得。
（实验小学 黄嘉文）
