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思维导图

宝爸宝妈常有如下疑问：

1. 为什么3岁左右的男宝宝喜欢追着哥哥玩，却不喜欢和同龄的姐姐妹妹玩？

2. 为什么我家宝宝看到哪个男的都叫爸爸，搞的为娘好尴尬？

3. 儿子带着发卡，涂着口红，在过家家游戏里扮演妈妈，以后会不会太娘？

4. 为什么我家宝宝死活不肯穿某个颜色的衣服？

5. 家里大女儿穿剩下的衣服能不能给二儿子穿？

6. 为什么我女儿像个假小子，窜上跳下，讨厌裙子？

7. 为什么我儿子腼腆的跟个小猫咪，被抢玩具也不知道反抗？

8. 为什么我儿子经常穿着我的高跟鞋满客厅跑？

        儿童发展心理学将儿童性别认知的发展划分为以下几个阶段，宝爸宝妈如何了解和识别儿童性别认知发展的关键环节和特征，将对宝宝的行为、人格、社会性认知发展起到积极的指导作用。

要谈到知“性”美，首先我们需要了解儿童发展心理学的一个词汇“性别认同”。

性别认同：

性别认同（或称性别同一性）是对自身性别的正确认识，即掌握自己的性属性或相应的作用。简单点说，性别认同就是认清本宝宝是男是女，并认识到性别是一种无法改变的特征。

性别认同大概分为如下几个阶段：

1. 4个月：可以将男性女性的声音与照片进行匹配

2. 1.5 ~ 2岁：可以准确地区分男性与女性的照片（女性是长头发）可以明确表达他们的性别知识， 知道并能正确地运用指示性别标签的词汇，比如“爸爸”，“妈妈“，之后是“叔叔”，“阿姨”，“男孩”，“女孩”，

3. 2 ~ 3岁（基本性别认同期）：这个时期的宝宝可以准确说出自己是男孩还是女孩，性别分离，但不知道性别是不能改变的。

Q1：为什么3岁左右的男宝宝喜欢追着哥哥玩，却不喜欢和同龄的姐姐妹妹玩？

A1：处于性别分离期的宝宝，更喜欢和同性别宝宝玩，而排斥异性宝宝。

PS：这时的心机宝宝在排斥异性宝宝的手段上也存在性别差异：女宝宝更倾向于隐晦地、私下地、具有小动作地排斥男宝宝；男宝宝则倾向于更直接的、外在表现的排斥，比如推搡女宝宝。

4. 3 ~ 6岁（性别稳定期）：所以许多3到6岁的孩子会认为，只要换换衣服和发型，就可以变成另一个性别的人

5. 6岁（性别恒定期）：性别概念发展完全，具有性别恒定认知，知道性别不会因为外表、情景而改变

Q2：为什么我家宝宝看到哪个男的都叫爸爸，搞的为娘好尴尬？

A2：一岁半左右的宝宝，可以通过外表特征，判断对方是男是女，比如：短头发，有胡须，身材魁梧，吸烟是男性，而宝宝在有限的语言词汇发展阶段，通常接触的第一个代表男性的词汇通常是“爸爸”，所以宝宝通常会将看到的其他和爸爸具有类似外表特征的人都叫做“爸爸”。（女生千万别带一岁半左右的宝宝参加有男同事的聚会，场面会极度混乱……）后期随着宝宝语言能力的发展，识得更多的代表性别的词汇，比如“爷爷”，“奶奶”，“叔叔”，“阿姨”，他们才会将每个人的身份一一对号入座。

Q3：儿子带着发卡，涂着口红，在过家家游戏里扮演妈妈，以后会不会太娘？

A3：3 ~ 6岁的宝宝常喜欢玩过家家的游戏，这个游戏非常有助于宝宝建立和完善社会性认知的发展。日常生活中，我们也经常发现女宝宝有时会将头上的发卡摘下来，塞到男宝宝的手里说“你带上这个，这次你来扮演妹妹或妈妈，￥%……#&@”。这是因为这个阶段宝宝的性别认知方面，还没有发展到可以意识到性别是恒定不变的的阶段，他们通常会认为穿上女性的衣服，爸爸就可以变成妈妈，宝爸宝妈稍安勿躁。

宝爸宝妈应该注意什么：

1. 爸爸作为家庭的权威，相比于得到妈妈的认同，宝宝往往更期望能得到爸爸对自己的性别认同，所以，爸爸可以通过赞赏，使宝宝获得自身性别的确认。比如：可以说“儿子，你力气真大，你真勇敢，你要保护妈妈”，或者“小妞，你笑起来真甜，你好温柔，知道给爸爸盖被子”。这样一来，男宝宝会变得越来越man，女宝宝会变得越来越有“女人味”。

2. 在单亲家庭中，父亲或母亲角色的缺失，会在一定程度上影响宝宝的性别角色认知发展。所以，单亲家庭中，父母需要多带宝宝接触具有缺失的男性或女性的场合，比如拜访亲戚等，让宝宝同时感受到男性和女性长辈的行为模式，并有“榜样”可以对照，去知道自己的行为和认知。

性别角色刻板印象（gender-role stereotype）：

是指对男性或女性在行为、人格特征等方面的期望、要求和一般看法的固定印象。简单点说，性别角色刻板印象指人们觉得男性应该是什么样，女性应该是什么样。比如：人们会认为粉色衣服适合女宝宝，芭比娃娃适合女宝宝玩，而富有竞争性的空手道等适合男宝宝&￥@#%……&*，性别角色刻板印象是普遍的社会现象，始于婴儿时期，并持续终身。

性别角色刻板印象大概分为如下几个阶段：

2岁～3岁开始逐渐发展；

3岁～4岁能进行性别角色的选择，理解符合自己性别的行为特性；

6岁已基本形成性别角色的概念，主要表现在能选择符合自己性别的玩具、衣服、游戏和其他物品。这个阶段的宝宝首先习得自己所属性别的积极特征和异性的消极特征。简单点说，就是男宝宝会有“重男轻女”的观念，女宝宝会有“重女轻男”的观念。同时，这个阶段的宝宝会认真看待这些性别刻板印象，并要求自己依其行事。

3到7岁的宝宝，对于不遵守性别刻板印象的行为基本是零容忍。

Q4：为什么我家宝宝死活不肯穿某个颜色的衣服？

A4：3到7岁的宝宝，对于不遵守性别刻板印象的行为基本是零容忍。也许他的某个经历或者爸爸妈妈的某句话赋予他在某一方面的性别角色刻板印象，让他认为红色的衣服绝对是女孩子才穿的，男孩穿红衣服会很“娘炮”。

Q5：家里大女儿穿剩下的衣服能不能给二儿子穿？

A5：2岁后，不建议。长此以往，有可能会带来宝宝性别认同障碍的风险。

8到9岁，关于性别认知开始变得较为灵活，可以接受男孩做女孩的事情，但是并不赞同。

当问一个八、九岁的男孩子，“你愿意跟那个喜欢玩毛绒绒的布偶或芭比娃娃的男同学做好朋友吗？”，一般来说，八、九岁男孩子会反馈说“他喜欢玩布偶或芭比娃娃，那是他自己的事情，可能他真的喜欢吧，不过我不愿意跟他做朋友”。

敲黑板，请注意：社会性角度来说，人们往往对男孩施加更大的社会压力：人们可以接受女孩留短发，踢足球，但无法接受男孩擦唇膏。

初中前后，进入性别强化阶段（即性别差异的放大，与个体进入青春期后遵从性别角色的压力增长相关联）男孩认为自己应该更man，女孩则更强调自己女性化的一面。

主要原因：1， 父更关注子， 母关注女。（一般来说，父母对于自己性别相同的孩子的社会适应性负主要责任）；2.同伴的影响：男生发现自己更man，才会被其他小屁孩拥为山大王；女生发现自己更妩媚温柔，才能吸引更多男生来拍马屁。

最后，与各位宝爸爸妈共勉，祝福每个宝宝都可以在爸妈的引导下，顺利度过每一个敏感期。