听到:

财的价值，有需要的劳动（我对他人和他人对我的价值）

学习的目的:

1.饭碗教育，满足父母期待（为了有人养活）

2.压力教育（将来没饭吃）

3.竞争教育（不能很好的与人合作）

4.兴趣教育（赢在未来）

学习的目的是提升一个人的文明程度，钱是工具不是体验存起来的快感，而是花出来达到自己满足的意愿产生的快乐，所谓赚钱赚的是时间，能力智慧都与自己兴趣有关，个人的长项发现和个人的价值体现。

生存还是赚钱？

钱是中间物，两个核心认识:

钱与自己喜欢的事情的关系

钱与自己让别人快乐的关系

动物大脑8%够防御天敌，90%用来吃喝拉撒睡

父母矫正了自己的财商，孩子才会有自己的财商

具体做法:

1.孩子每周积累零花钱

2.积累四周后有花过3次以上的经验可进行第3步

3.告知孩子每周可以多挣，连续每天刷牙一周可以多赚一元，画张画可以挣5角，洗个碗刷个锅挣5角等（白纸黑字写出来贴墙上）

4.如果想要玩具，让孩子了解多久可以赚到这些钱并且完成购买（有3次以上，可考虑第5步）

5.增加扣款项目，比如刷牙已成习惯，忘记一次，扣一块，晚睡一次扣一块，晚起一次扣一块（一个月只能引入一条扣款项目）

坚持两年以上孩子规规矩矩，15岁以后较难，财商建立越早越好

财商是在生活中不断设计练习出来的，孩子有支配权，使用权，通过定期收入满足自己意愿，自然也会积极主动。

财富的核心概念

丰富的积累的物质为财富

短期获得的大量物质为发财

对财务的规划能力

对财富的管理能力（做什么）

对钱财的使用能力（收入和开支按照意图实现，而不是只靠劳力）钱能生钱

财商的形成过程

1.交换

大量的活动家庭日常

交换中的自我满足

交换中的别人满足

长期的过程形成意识的习惯

2.计算

交换的值不值

下一次还换不换

如何换来更多

3.积累

具体目标是什么？列出来（培养未来想要什么）

流入速度，数量，日期规划

积累过程的付出与数量

形成认识的次序

1.认识到钱对自己的好处

2.数量是不同的

3.满足有程度的不同

4.满足别人才能赚到钱

未来的世界不是靠单打独斗，而是团队合作抱团取暖的共赢，从农业文明到工业文明商业文明的改变。

想到:

这节课对我触动很大，父母都想把孩子培养好，如果父母自身没有正确的财商思维，又如何培养好孩子呢？那只能是无稽之谈。先把自己搞清楚，整明白，人活一世，时光易逝，思考自己把时间和精力花在哪里才能让自己智慧和能力都得到提升，拿到自己想要的结果。

下步行动:

1.在生活中和孩子执行财商五步法（目前可以进行第3步）

2.孩子意愿清单已列好，引导如何一一满足。