伊川县直中学 陈雅兰
自2008年从教以来一直是我讲学生听，一直采用的是传统授课方式，当然我每次都认真备课，课前会穿插热身活动比如小游戏或节奏感很强的英文歌曲来调动学生的积极性，争取让学生在课堂上把所有的内容都掌握并且快乐的学习。我的愿望是美好的，可是现实却是骨感的。每堂课我都努力的讲，从开始上课一直讲到下课，有时还要拉一会儿课，生怕漏掉哪怕一个知识点，学生在我的课堂上是高强度的，非常紧张的，当然一份付出一份收获，成绩还可以，不过这种传统授课方式让作为老师的我着实很累，也为此付出了不小的代价。
最近拜读了朱永新教授的《我的新教育理想》一书，文中提到要让学生做课堂的主人，因为嗓子的缘故，我每次上课都会培养一个小助手配合我讲课，有时还会放手让学生自己讲，我发现还真是低估了孩子们的能力。
学生讲课进行中
大部分学生都能很好的组织课堂，适时的鼓励和批评，及时的加分奖励和点拨，还精心设计了抢答环节，小组讨论环节，师友互助黑板上展示语法环节，纠错环节，一堂课下来，学生们参与度高，每个小组都积极讨论，找出的语法点占满了一黑板。学生们也感受到了满满的成就感，都喜欢这样自主学习的课堂。
学生展示的当堂知识点
师友互助上台展示语法点
转换一下思维，改变一下传统的授课方式，也许就会收获不一样的课堂， 让学生做课堂的主人，让整个课堂活跃起来，让学生从被动听变为主动学，也许就会达到我们想要的事半功倍的效果。
