2019年12月16日，冬阳暖暖，曾国藩学校剧院内春意融融。今天，朱慧明名师工作室首开线下研修活动，平时只在微信群里活跃的各路大神们齐聚一堂，喜气洋洋。

本次活动得到县市教育科学研究机构领导和学校董事会的高度重视。开幕式上，领导们高度评价工作室首席慧明老师的工作能力和教育情怀，肯定了工作室全体成员过去一年所作的努力，并指明了未来发展的方向。

照完第一张“全家福”后，线下研修活动正式开始。

本次研修活动的主题是“聚焦统编教材 ，探寻习作教学策略 ”。首席朱慧明老师为大家上示范课课《寻找藏在统编教材里的写作密码》。课堂上，朱老师从写作的角度来教一篇阅读课文。她把统编教材四年级上册的《陀螺》中描写心理的句子单列出来，作为本节作文教学的范例，采用“找句子”，“积累背诵”，再“模仿写句”，“最后创作”四个教学环节教学生学习心理描写。孩子们学得兴味盎然，能不高兴吗？作家的话，八九岁的他们也会说；作家的文章，八九岁的他们也会写。

写作者和读者解读文本时是不一样的，写作者会把更多的精力关注到文本的构成上。可以说，一个写作者比一个单纯的读者在阅读文本时会更精确，更细致。因此，经常练笔的写作者比单纯的读者一定更会读书。读与写是相辅相成，读为写铺垫了材料，写能提高读的敏感度。

朱老师的这堂课正是引领着孩子们从读书中寻找写作的“密码”，从写作者的角度做阅读的事，实在是妙啊！！！

接着，是青年教师刘淑媛老师的示范课《这儿真美》，这是统编教材三年级上册第七单元的习作教学内容。刘老师精心准备了这堂课，为了激起孩子们对美的直观感受，她准备了丰富多彩的图片材料，均采自国藩学校，可见其用心程度。课堂上，她教态亲切自然，深得孩子们的喜爱。年轻的刘老师勇挑重担，直面难题，精神可嘉。小语人都知道，上一堂作文课实在不易。作文课要收放得宜才能达到效果，一要激发学生表达的欲望，不能把学生思维框化，又要对学生的表达及时、恰当的点拨，不能见错而不改。恰恰中国文字又是那么千变万化，文字表达又是那么自由。上作文课不易，上作文示范课更加不易。

第三堂是工作室核心成员向红梅老师的示范课《心儿怦怦跳》，是统编教材四年级第八单元的教材习作内容。向老师不愧为团队核心力量，她的课堂节奏不缓不急，看似轻松把握，波澜不惊，其实步步为营，环环相扣。观罢这堂课，我们无不赞叹，钦佩之情油然而生。

你看，课堂伊始，向老师自然导入课堂：“孩子们，此刻你们心情怎么样？”围绕心情，师生稍作互动。

接着，老师出示这些词组：参加百米赛跑、登上领奖台、参加班干部竞选、一个人走夜路……向老师问：“这些经历你有过吗？当时心情是怎样的呢？”师生之间进行简单互动之后，向老师讲述了自己第一次坐过山车的经历，为孩子们练说做了精彩的示范。

向老师的教学环节大致分为：练说心情，认识心情，练写心情，修改文章。

看似常规的教学，每一个环节既是独立的，又是紧密相连的；每一个环节的目标都很明确，从说到写，要求逐层上升；最重要的是每个环节都采用了教师示范引领，学生学练结合，让学生真正学会写作。

下午研修团队的各个小组对上午三位老师的课进行了精彩的点评。接着首席朱慧明老师为大家做了讲座，题目是《教师如何成长》。首席以安武林的《语文老师，愿你做孩子们的春天》一文作为讲座的开头，她深情地朗诵感染着在场的每一位，美好的教育情怀在每一位成员的内心生根发芽。首席以自身的成长经历，鼓励大家多读书，多参与培训，多钻研，还要有奉献精神。

2019年12月16日，冬阳正暖，是朱慧明名师工作室第一次线下研修的一日，值得纪念。这一天，一群有着相同尺码的人，相聚一起，为共同的梦想出发。