一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
彩虹
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
————————————
六【课程主题】
《向日葵》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】（3维目标）
1.知识与技能：了解向日葵的相关知识，学会怎么画向日葵
2.过程与方法：通过水粉颜料和轻黏土，让孩子去创作一幅向日葵作品
3.情感、态度与价值：了解大自然，激发孩子热爱植物的情感，让孩子了解向日葵的特点
九【课程准备】
卡纸、水粉颜料、笔、水桶、毛巾、轻黏土、图片、围裙等
十【课程难点】
1)向日葵的造型
2)用轻黏土把向日葵做出来
十一【课程重点】
1)向日葵的知识点、造型
十二【课程步骤】
1.导入
通过提问法引入向日葵、观看图片、品尝葵花籽的味道
2.新授
1).向日葵的知识点
2).向日葵的造型
3.练习
孩子观察图片，在卡纸上进行创作。
接下来是孩子们的上课过程：
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
看孩子们的课后作业
立体向日葵
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
王诗恩的小小向日葵
