第三十三篇：训练准备(九)全脑教育2
(接上篇)
既然全脑教育这么重要，那究竟对孩子的智力发展有什么作用呢？
全脑教育对儿童最有效的作用就是增强记忆能力。大家知道，孩子是否聪明，记忆力是一个非常关键的指标。有许多孩子天生记忆力惊人，虽然不一定过目不忘，但却能很容易就记住一样东西或一种知识。可有些孩子则不然，许多知识重复很多遍却仍然记不住。与生俱来的能力很难被模仿，但是通过科学地训练能够提高孩子的记忆力却是个不争的事实。
人的大脑就是一个存储器，能够存储的空间十分巨大。科学家称人类大脑有着惊人的近千亿个神经元，每个神经元都相当于一台微处理器。能储存少量信息，做简单运算，比电脑元件晶体管要强好多。而且每个神经元都和附近的几百个神经元相连。远比电脑晶体管的连接复杂。有这么庞大的存储设备，具备了物理的硬件基础，关键就是看怎么用了。
人的记忆分为两种，一种是逻辑记忆，一种是形象记忆。逻辑记忆一般是由左脑来完成的，是按照事物或知识的逻辑规律进行记忆，逻辑思维能力强的成年人一般都采用这种记忆方式，形象记忆一般是由右脑完成的，形象记忆就像是给物体拍照片，不需要逻辑规律，而是简单粗暴地把它“拍”下来，存储在右脑的神经元中，逻辑思维差的儿童一般都采用形象记忆。
逻辑记忆比较慢，就好像你自己把一段话写下来，然后记住。大家知道，“写”是需要花时间的。形象记忆非常快，就像你把一段话拍下来，拍照片的速度要远远大于写一段话的速度，只要你能找到这张照片就能回想起来。但是关键在于你怎么找到这张照片。
用一个熟悉IT的人比较容易理解的比喻，逻辑记忆就像是软件，需要通过各种条件判断和命令执行并且编译后才能操控硬件来达到自己的目的，所以执行起来比较慢。形象记忆就像是硬件，直接下达指令就可以操控，所以速度非常快。
逻辑记忆是可以被查询的，因为有逻辑关系，所以可以根据已知条件通过推理和分析就能层层深入，找到想要记起的部分。但是形象记忆是没有逻辑关系的，就像同样一句话，如果是文字，你就可以通过关键词在百度上查询相关的部分，找到需要记起的信息。但是如果这段文字被拍成了图片，图片上的文字是无法被查询(不考虑图像识别)的，所以除非你看到图片上的文字，否则是无法根据文字找到这个图片的。
孩子在上学之后，通常就被教会怎样用逻辑的方法进行记忆，语文中的分段，归纳中心思想；数学中的公式等等就是典型的逻辑记忆。逻辑记忆的关键是理解，只有深刻地理解了要记忆的东西，反复背诵后才不容易忘记。部分孩子天资聪颖，在逻辑记忆的同时能自动加入一些形象记忆，所以这样的孩子记忆力又快又好。而大部分孩子就没有这么幸运了，特别是低年级的孩子，本来逻辑思维能力就差，对学的东西又不是十分理解，那就只有死记硬背了。其效果可想而知，即使当时记住了，过一段时间就很快忘记了。
其实许多老师和家长忽略了人与生俱来的一种能力，就是形象记忆。上文说过，当人看到要记忆的东西时，其实已经给它拍了一张照片保存在大脑里，只不过不知道怎样找到它而已。传说中的过目不忘，我认为就是某些人具有某种特殊的能力，能够找到那些已经拍到的“照片”。
只不过这样的能力不是每个人都天生都有的。所以右脑开发就是通过后天的学习和训练，让孩子拥有全部或部分这样的能力。如果孩子真的掌握了，那么就会成为记忆神童了。
许多孩子在小的时候或许就有这样的能力，但是由于没有被重视和开发，慢慢就变弱了。特别是上学后学习逻辑思维，记忆方式有了很大不同，这种能力就逐渐消失了。尤其成年以后，就彻底没有了。所以开发右脑最好的时间段就是学龄前。这就是我在前面的篇幅中说要给儿子报全脑培训班的原因。当然上学后也可以开发，因为毕竟只是弱化，还没有完全失去。但是到了成年后就基本没有可能了。(待续)
