专注婚姻家庭的读书计划
打造随身的父母成长学堂
亲爱的书友们，大家好，我是百万父母读书计划的领读人王国峰。
今天我们解读的仍然武志红老师的《家为何会伤人》这本书的第2章：别把焦虑转嫁给孩子
在过去的授课过程当中，我听到了很多爸爸妈妈对孩子的投诉，比如说：孩子不努力学习，孩子不专注，孩子上学迷迷糊糊的；听课听不进去，都已经初二了，怎么还这样？每一个父母都希望自己的孩子有很好的成绩，都希望自己的孩子能够求得功名，成绩靠前，光宗耀祖。
现在很多城市的厌学率都非常的高，而实际上就我跟孩子沟通，他们多数人不是讨厌学习。而且非常不喜欢父母在自己学习的时候给予自己的种种压力情绪。还有他们不喜欢父母表现出来的那种状态，我们都知道初中学生的压力是很大的，可是还有一些很小的孩子上了一年级，父母就会在旁边不停地去指导自己的孩子。甚至孩子刚刚上一年级，父母就已经开始对孩子轻则辱骂、重者暴力。这种巨大压力给到了孩子，在孩子很小的时候，就已经破坏了他对学习的那种意愿和兴趣。
书中有这样一句话是这么说的：作为父母，自己的成长停滞下来，对自己是否能适应这个社会产生了巨大的焦虑。但是，它们不是通过自己成长去解决问题，而是希望更多地寄托在孩子身上，结果孩子承受了多倍的压力。没错，这就是我们多数父母的做法，一旦出了问题，把焦点都放在孩子上，没有出问题的家长呢，就把希望和期待放到孩子身上，总会把孩子压的喘不动气；每逢考试之前，很多孩子压力很大，身体都会出现各种各样的问题，发烧啊、拉肚子啊、头晕啊，而考试之后呢，他们这些孩子还要承受父母的谩骂、挑剔、责备。这些还好一点，还有更厉害的。
更厉害的就会使用暴力对待我们的孩子，很多孩子会因此而离家出走，我们也经常能在报纸上看到哪一个城市有孩子自杀了、跳楼了、喝药了，其实我们说哪一个城市好像都发生过类似这样的事情，但是真的发生了类似这样的事情，我们看到那些新闻，我们做父母的内心都非常的难过，然后内心还会下一个。很坚定的想法说，对我的孩子绝对不能这样，我们是看在眼里，疼在心里，过了几天之后呢，我们对待我们的孩子，又恢复了原状。又对我们的孩子变本加厉地实施各种要求，那作为父母一般是有几种形式，把这种焦虑给到孩子呢，书中提了四种形式。
第一种形式是把所有的自己的精力都放到孩子身上，爸爸或者是妈妈全程陪伴，其实大家也都知道，如果你这么做的话，没有什么夫妻关系的，第一，关系一定是孩子裹挟孩子。我见过，最严重的就是白天还是在学校听老师讲课，爸爸回到家里，从六点要讲到九点，再给孩子来一遍。说是让孩子更加的巩固。第二种形式呢，是把自己的理想，理想的自我强加给孩子，认为自己好。你希望孩子跟自己一样是学霸，然后拥有现在跟自己一样的美好生活，所以很多知识分子就把自己的要求，给到自己的孩子，不停地去逼自己的孩子。最明显的其实就是老实的孩子，想想他们真的是不容易。
在我小学的时候，有一位同学的妈妈就是我的班主任，这个孩子在各个方面都表现的极其优秀，也是个学霸。想想真的挺累的，每天都不能做自己要满足他的妈妈，满足她妈妈在其他同事面前的那个面子，第三种形式把孩子当成一个试验田，把自己的那些想法，目标都给到孩子，希望通过孩子能实现自己的目标，第四种形式，真的也不是什么教育方式，整个就是打骂孩子，通过打骂孩子来宣泄自己的情绪，很多父母在外面呢，养了一肚子火啊，员工没有管理好，或者是做员工，说好累啊，那这个情绪怎么办，跟媳妇儿又发不出来了，只能冲着孩子瞎火了，这孩子就变成了倒霉蛋。
要是做父母的，一旦把孩子当成了自己的情绪出口，打骂孩子，苛责孩子，对于孩子来说，只会更加的痛恨学习，痛恨这个家庭，甚至痛恨自己的爸爸或者是妈妈，有可能说，我没打，我老公打了，你在旁边儿看着。对于孩子来说，还是无比的渴望，妈妈能站在自己的这一面，能够让自己的妈妈。跟自己的老公讲一讲，不可以这样对待自己，好了，这个说远了，怎么才能做好呢，书中给了一些建议，比如说。多给孩子一些空间，让孩子可以自己做决定，自己做计划，有自己的想法，第二呢，就是父母把焦点放到自我成长身上，比如说参加我们这些读书会呀，不断的去成长自己呀，参加个课程来提升一下自己教育孩子的方式方法。
第三种方式就是把焦点放到培养孩子的人格成长以及心理需求方面，因为孩子不是一个学习机器，他是一个人，是一个生命，就是生命，是需要人格之称的，是需要心理营养的。所以想培养一个完整的生命，我们可以让孩子去努力学习，同时呢，其他方面啊，软件硬件都要能提升的上去，说得过去。大家也可以好好去比对一下我们有没有。把我们自己。做父母的，这些社会上的焦虑，工作上的交流，亲密关系，上面的交流，以及原生家庭的这份痛苦，给到我们的孩子。
前两天，我接到教体局的一个线上课程，让我准备一个孩子不爱学习父母怎么办的主题，今天上午的就花一点时间去录制这个主题，录制的时候我就在想，很多孩子是不喜欢学习。他们特别喜欢的就是玩儿游戏，你说这个游戏他也没有人教，她也没人告诉，他也没有什么说明书，那很多孩子呢，就是不停的去学习，不攻自破。不存在讨厌游戏这件事情。
也不会因为游戏的难度太强而自然放弃，没这事儿。可是为什么我们的学校教育我们的考试，我们的知识辅导，让我们的孩子这么的头疼，让我们孩子是无比的讨厌学习。怎么学习、甚至厌学放弃学习，在家里呆着也不出门儿，为此呢，还会离家出走，还会有抑郁症，有的连家门都不出，好几年，尤其到了青春期呀，这个教育确实是有挑战的，我们是看在眼中，急在心里，遇到青春期的父母的，也基本上他们都会跟我们说，王老师，抓紧想个办法，多少钱都行，你帮我把这事儿解决了，把孩子帮我照顾好了，实际上仔细想想，这树你的种了十多年了，今天你就让他开花结果，确实是有难度。
难度在哪儿呢，是因为你之前也不浇水，也不施肥，也不松土，所以这个难度就会很大，今天花点儿时间讲一讲，青春期，沉迷于网络游戏和电脑这个事儿。一般来说啊，没有人喜欢一个木头，也没有人喜欢一个死的东西，我说这个死东西呢，小孩儿那就叫游戏，网络虚拟的；成人这叫充气娃娃，什么样的人会喜欢这俩种东西而沉迷于其中呢，就是在成人的世界里面，在真实的世界里面，他们并不接受，或者是没有受到过好的对待，他们在那些家庭里面，在学校里面，在社会里面，在人群当中，不重要。
吴志红老师举了几个例子，一个孩子成长经历当中，如果没有人喜欢他，家里也没有人喜欢他，也没有人认为他是重要的，从小门又被寄养出去，感受不到父母的爱在学校呢，显得又没那么重要，成绩不突出，从来也不会出头，得不到老师的表扬和肯定，交朋友呢，也不多，他又不是一个善于表达的人在家里面，在学校，一个孩子，两个地方都得不到安全感，归属感和价值感的话，那么这个孩子很容易转向向一个稳定的物质，连接的，可能这个物质呢，就是我们说的游戏，网络，手机，充气娃娃。为什么呢，因为这些东西可以操控，他很稳定，你点了屏幕，它就会给你回应，他没有外面的世界那些变化。
所以，并不是孩子学坏了，也不是孩子出问题了，是我们把孩子的世界，孩子的环境都会破坏了，还是没有办法，只有活在一个虚拟的关系里面，只有活在一个虚拟的世界里面，沉迷其中，来逃避现实的世界。说到青春期，我在这里稍微要多给大家讲一下青春期孩子教育的特点，有些孩子确实是非常逆反，她本身就是到了青春期，各种荷尔蒙，各种激素，然后每一天上来上去的。所以做父母的应该多去理解孩子，理解孩子的逆反之心，给孩子一点空间，让他们独立去成长，这是必然阶段，到了青春期，我们父母要放下自己原来那个高高在上的神仙的姿态。
我们不再需要在那个位置上继续的，指手划脚，而是要跟孩子成为普通的朋友，这才是我们日后父母做人的重点，孩子的青春期会出现各种各样的问题，尽可能不要因为孩子的一些叛逆行为离家出走，谈异性朋友，父母就动用武力和暴力来解决，孩子进入青春期不听话，我们从另外一个角度讲是件好事，为什么这么说呢，因为如果，太听话了，孩子压抑自己了，就会失去自我，失去，在青春期应该历练和锻炼表达的那部分，而压抑太多会形成抑郁症。今天的金句是这样的，在良好的养育之下，孩子才能承受长时间的分离。
长时间是指两个星期以上时间，有研究表明，如果在孩子三岁之前，妈妈有孩子，有两星期以上的分离，会让孩子形成强烈的创伤，说到这里，也是提醒我们那些零到六岁的爸爸妈妈，如果我们有把孩子送出去，有让爷爷奶奶抚养的想法了，尽可能打消这样的想法，如果我们的孩子在外面，在别人家正在长大，也尽早的把孩子领回到自己的家里面，有自己来抚养。以此让我们的孩子有更充分的充足的安全感。
亲爱的书友们，今天我们的读书《为何家会伤人》
第12次解读就到这里，感谢您的收听
我们下次再见。
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2019.4.9读书分享
2019.4.9
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