——班主任研修特训营第二讲学习感悟

德州临邑  王关成

7月18日晚上7点半我准时坐在了电脑前开始了特训营第二讲的学习，认真聆听了郑老师的讲座。

在炎炎夏日，郑老师给我们带来了一顿丰盛的精神大餐，直击心灵，沁人心脾。通过认真学习，消化吸收，自己在班主任工作中的问题困惑瞬间迎刃而解，豁然开朗。问题困惑不在于问题本身，而在于自己的认知局限，没有达到高度，没有原理洞见，没有底层逻辑，没有顶层设计，没有对生命的敬畏。这是我班主任工作的痛点。

一、郑老师对前一天老师们提出的问题进行选择性答疑。感受深刻的认知：

1、借领导对工作的检查，倒逼我们作为推动自己工作的动力、开展有意义的活动，促进自己能力提升。

2、一个人最大的悲哀，就是不能认识自己。

3、不要遮挡了孩子应有的阳光，顺从生命发展的规律，尊重生命发展的规律。

4、改变作业设计方式，提供差异化作业、定制式作业，兴趣的前提是孩子会。

5、要点亮自己的心光，坚守自己的良知，形成榜样，激活力量，引燃工作激情，引领年轻教师创造幸福，享受幸福，并传播幸福、引燃幸福。

6、一个不爱自己的人，很难真正的爱别人。不要通过过多的透支，换取所谓的荣耀和尊严。

7、不要把工作中的问题，当成有问题的工作，孩子有问题而不是问题孩子。

8、不要惧怕生命的裂痕，万物皆有裂痕，那是光照进来的地方，从裂痕之处照进阳光而唤醒了生命的成长。

9、以打麻将的心态对待工作，要把问题当成课题，把麻烦当成契机。

10、班主任工作就是一个大人带着一群孩子过有情、有爱、有趣的日子，把日子过的有滋有味，促进生命成长。

11、世界上所有的事物是共存的，共美的，要抱有接纳的观点。

12、从我开始，由我做主，我变了，我的世界就变了。我是我的世界的太阳，我的世界由我照亮，我亮了，我的世界就亮了。

二、重新审视班主任工作的基本职责

郑老师帮我们主要解决了以下认知：

1、班主任的基本角色

2、班主任基本条件：

第一，作风正派，心理健康，为人师表；

第二，热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

第三，爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

班主任工作的“爱岗敬业”分为四个维度：爱的第一个维度是全纳，接纳孩子的优点和缺点、过去和现在，理解别人对你的不理解；爱的第二个维度是安全；爱的第三个维度是尊重；爱的第四个维度，是能给学生提供高质量的学习生活，拓展学生生命成长的空间。

3、班主任的基本职责：

第一，读懂学生身心，思想道德教育。

第二， 常规管理，健全组织

第三， 活动开展，安全保障

第四， 综合评价，指导成长

第五， 整合资源，形成合力

经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

班主任工作主要是三类（没有千头万绪）：

第一类，事务性工作，班级内在，很多工作可以转化为培养孩子的良好契机；第二类，协调性工作，对外的、开放的，拓展班级空间；第三类，前瞻性（战略性）工作,设计班级发展愿景、目标，体现班主任领导力。

班主任的根本任务是什么？

关爱学生，促进发展。

如果把班级比作一艘航船，那么班主任的角色是什么？

第一，设计师；

第二，培训师；

第三，方向师。

最后，郑老师给我们留了一个作业：我要做一个怎样的班主任？

结合郑老师讲座精髓和我的班主任工作实践，我要做一个眼中有人，心中有爱，有童心，会欣赏，善表扬，懂尊重，全纳孩子的班主任，把自己活成一束光，言传身教，用生命影响生命。我希望把我的班级打造成孩子们幸福快乐，健康成长的家园。

每个孩子都是独一无二的，他们的天赋和花期各不相同。我们要学会换位思考，站在孩子的角度看问题，要理解孩子，包容孩子，信任孩子，无条件接纳孩子，倾听孩子的心声，和孩子同频共振。我们要因材施教，静等花开。因为只有“适合”的教育才是“合适”的教育。

读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路还需自悟。听完郑老师的讲座，总感觉意犹未尽，于是又从头到尾认真看了一遍回放，又有了深刻的理解。郑老师的课唯有慢慢消化，细细研磨，才能吃透悟懂。

郑老师在百忙之中，准时参加直播授课，真的非常辛苦！感谢郑老师大爱的付出。我们还有什么理由拒绝成长呢？郑老师的精神和大爱，引燃了我成长、改变的渴望。能聆听郑老师的课，机会难得，我决心推掉所有的应酬，准时参加学习，绝不缺席任何一场培训，紧跟郑老师，借郑老师的一束光照亮成长。加油！