越来越多的孩子能够按时来到学校，开启晨诵之旅。今早，几个积极的孩子早早来到学校，布置好教室，打开电脑，开启软件，插好设备，甚至早早就点好了上麦。因为上周阅读课我们虽然上麦了，可因为软件设置问题，只有图像没有声音，这周三，却又没有抢到麦，孩子们的失落是明显的。
今天抢到麦好高兴啊！我还在路上呢，就忍不住给我打电话报喜：他们几个跑着去的学校终于抢到的哟！好吧，今天一定帮他们满足愿望。
好事多磨，由于电脑每天还原，所以孩子们不知道需要每次重新设置，所以复习诗的时候上去又没声音。等我到教室，正式上课了，带着孩子们跟着王菲老师反复诵读并背诵完成后，我已经让他们自己做诗配画，然后等着上英语晨诵呢！可孩子们哪肯啊！终于在自由展示环节，又一次抢到麦序，我们边听边画边等，眼看着越来越近，孩子们越来越激动紧张。下一个，下一个就轮到我们了！正在此时，上课铃不期然响起，英语老师抱着作业来到门口。我问孩子们，上课了，咱们这次就放弃吧，下次再争取机会？可大家异口同声：不嘛，老师，马上就到了，一会一会儿，一小会儿就好。
没办法，我彻底败在了孩子们渴求的目光下。王菲老师刚好把我们抱上麦，大家一下子起立，站得笔直，精神百倍。分配到任务后，孩子们有滋有味地诵读起来。真的，不用老师说，孩子们自然把最好的状态展现出来。
其实，对绝大多数孩子来说，他们上台展示的机会真的很少很少。现在有了这样的平台，这样的机会，相信他们自然会越来越棒，越来越自信！
今天的诗配画我让孩子们加了一些内容。除开写上诗歌内容外，还写上了作者和主题感受。
虽然第一次增加内容，但孩子们照样用心认真地做着。
这学期开学，连以前最不想做作业、天天不是这不做就是那不做的孩子，以前的手抄报是什么状态呢——几个字、几个圈 、基本全黑白。看，现在也能做得这样有布局、有背景、有主题！
这就是彩虹花的力量啊！
