新学期开学前，接受课程院培训新教师的任务。这次培训任务也让我收获颇丰。
在准备这个培训的过程中，我认真复盘了以前走过的从教之路，感慨很多。2006年大学毕业，那年正好赶上同事金老师参加省优质课比赛。全程参与到他的整个备考过程，收获很多，感触很深刻。后来，纪老师和孙老师又先后参加了省优质课比赛，而且都获得了一等奖。在这样一个集体中，潜移默化中收获了成长。我有问过自己一个问题：“你有信心参加省优质课比赛吗？”当时心里特别没底。因为，那个时候我还不知道自己究竟有什么特别之处。
每个人刚刚工作的时候都会有一段自我探索的过程。有很长一段时间里我都没有自己的教学风格。组里的老教师都非常优秀，我曾经尝试模仿的他们。尽管非常努力，却始终没有找到自信。
2010年，市优质课比赛选拔前，教研员程老师给我打电话鼓励我积极参加。说真的，这个电话对我的成长帮助非常大。在准备比赛选拔的过程中，我经历了焦虑，迷茫，反思，打破，最终我得到了从教以来最重要的一个体验：“你永远都成不了某某某，你只能努力做独一无二的自己，一定要形成与众不同的教学风格。”有了这样的感悟，我突然发现了自己也有很多突出的优点：有亲和力，语言表达生动、有感染力……内心突然间豁然开朗！结果，大家都想到了，我以第一名的成绩参选市优质课比赛。后来不负众望，获得市优质课比赛一等奖，并且争取到了参选省优质课比赛的名额。然后，我又如愿获得了省优质课一等奖。成绩优异，作为山东省唯一参赛选手参加了全国优质课比赛并获得了一等奖。一路走来，跌跌撞撞，在摸爬滚打中找到了自己与众不同的教学风格。
看过一本书里写到：“形成自己独特的教学风格，是一位优秀的教师必须具备的素质。”成长经历让我高度认同这句话。当找到了属于自己的教学风格以后，教学过程少了很多纠结和焦虑，变得越来越自然、舒服。学生也越来越认可和喜欢自己的课堂。
苏霍姆林斯基说：“一个没有任何特色的教师，他教育的学生也不会有任何特色。”一个教师的教学风格就是他最重要的一种个性品质。教师的个性一旦被学生接受，就会激发学生的生活热情和学习兴趣。慢慢的，学生有可能会去模仿，甚至在心灵深处留下影响一生的烙印。
前几天，教师节。学部做了一块签名展板。上面贴着每个教师的照片。学生可以在教师照片旁边空白处留言。我看到我的照片旁边空白处写满了留言。其中很多是我在教学过程中跟学生说过的话。这应该就是我的真诚个性留在孩子们心底的印记吧。或许随着时间流逝，它们会变淡，但是我相信它们会变成最温暖的记忆。
乌申斯基说：“教师的个性对年幼心灵的影响，是任何教科书、任何教育箴言、任何惩罚和奖励制度所不能替代的一种精神力量。”这种个性是一种魅力，来着努力建立起来的自信，来自对教学的无比热爱。
教学风格的形成需要经历一段艰难的探索过程，这个过程要经历很多次的自我批判，自我觉醒，这个过程需要自己不断成长，不盲从，不唯上，不唯人，只唯实。
