七月流火，八月未央。一阵阵秋风吹过，暑气慢慢散去，气温也渐渐舒服了起来。忙碌的日子总是过得很快，每天骑着“小黑驴”穿梭在屋后的小巷子，一晃眼第二周过去了。时光在一送一接中缓缓流淌，也在一言一行中落地生根。一周的时间虽然很短，渗透的却是老师的付出、孩子的努力，也有自己的探索，感受到的是进步，看不见的是成长。
9月10日是第34个教师节，在这之前的一周里，我们组织了单位的教师节系列庆祝活动。也许是《论语》看多了，整个教师节活动的筹划，我主张围绕一个“情”来展开，学员对教员的感恩之情，单位对教员的尊敬之情，教员携笔报国之情，虽然活动不多、也不大，但这种尊师重教的点点滴滴，融入到言行之中，既得到了不少协助，也收获了积极回应，效果总体达到了预期。
组织活动的过程也是反思和学习的过程。我们这些年都在说培养了很多“精致的利己主义者”，缺失的是发自内心的真性情，尤其是不懂得感恩。如是一个想法在脑海中冒出来，晓丫头幼儿园毕业后，我们一直在想以什么样的方式让感谢老师三年多的辛勤付出。教师节当然是铭记师恩的最好时机。立说立行，我和晓丫头一起在网上精心挑选了3份小礼物，教师节那天放学后，带着她来到她曾经生活了三年多的幼儿园，看望她的启蒙老师。
走在熟悉的校园，晓丫头格外的激动，她说又闻到了熟悉的味道，像回家一样。她的老师送走了她们，现在又开始带刚入园的新生，我们来到教室门口，晓丫头有点羞涩，我陪她一起轻轻敲门，看到熟悉的老师她一下子就活跃了起来，那亲热劲连我都有点羡慕。老师搂着她跟弟弟妹妹们打招呼，她把精心准备的小礼物送给了老师。见面的时间很短，我们离开教室后，明显感觉晓丫头很兴奋，我乘机跟她讲，以后每年爸爸都要带着你看幼儿园老师，一辈子都不能把老师忘了，然后一起拉勾勾。希望用这样的方式，能让感恩的种子在她幼小的心灵里生根发芽、茁壮成长。
为了响应班级家长的号召，这周我成了第一批班级志愿者，早上比以往要提前半个小时到学校。晓丫头本来早上起床就万难，这下就有点不乐意了，一出门就叽叽歪歪我为啥那么早去。路上我一边骑车，一边跟她说为什么要提前去学校。她没好气的问我，为啥别人家长不去，偏偏你要去呢。我告诉她班级就像我们家一样，家里的事不能让妈妈一个人做啊，也不能只让爸爸一个人做啊，宝宝一个人做也很辛苦啊。所以，我们每个人都要分担一些，这样家里就会很幸福。到了学校的时候，看着我穿上志愿者服装和袖标，晓丫头乐坏了，说爸爸像个交警啦。
这也是我人生中第一次当家长志愿者，其实也就是帮忙开个车门、把孩子从车上接下来。惊奇的发现，学校的关校长和老师们都在门口接孩子，孩子下车后，家长就可以放心的离开了。最近在看关校长写的《追寻幸福的教育》，她说每天都会在学校门口接孩子进校，这于她是一种幸福的实践，也是一种幸福的传递。我想，站在家长志愿者的行列里，对我来说，既是责任的传递，也是幸福的接力。以这样的方式，更是参与晓丫头学习过程的一次努力，也是对自己的超越，毕竟这辈子当个开车门的门童，机会真不多。陪晓丫头学习成长的过程，更是同她加深了解、加深信任、加深感情的过程，享受这个过程是幸福的，更是珍贵的。
第二周开始学习写字了，我小时候的字就写得不好，基本上属于“草上飞”，没少挨打，记得有一次写了两页纸的作文，妈妈让我自己念，自己不认识的字她就拿着尺子打我的手心，结果一篇作文念下来，手心打得连筷子都拿不住了。直到上了初中，才慢慢把这个坏毛病改过来，如此切肤之痛，当然不能让晓丫头重蹈覆辙。我想从一开始就让她养成良好的书写习惯，每天按照老师说的，先看每个字的占格，说出笔顺，观察结构，然后再动笔，“横要平、竖要直”，不满意的擦掉重写，如此反复、直至满意为止。没想到，小家伙还挺享受这样的过程，看着自己的“作品”一点点变好，她说挺喜欢写字。好吧，果然长江后浪推前浪，我迟早要被拍在沙滩上。
最让我们惊喜的是晓丫头的胆子越来越大了。以前，让她读书，她都把自己关在房间里，一个人对着书读，最多只让妈妈去听，如果有其他人在，她怎么也不肯读出声来。在上国学班的时候，老师说她其实都知道，就是不愿意举手回答问题。我跟她谈过好几次，但她总是说自己怕，没有什么改进。我把担忧告诉了老师，老师在课堂上有意鼓励她回答问题。有一天回来，她说她举了4次手回答了4个问题。老师也跟我说，“小宝贝一天天进步，胆量也一天天变大了”“声音越来越洪亮哦”。我把老师的话告诉晓丫头，她很开心，每天背诵课文声音大多了，也不再怕别人听了。
开始是探索，也是收获。两周的时间，老师的温柔和呵护，融化了晓丫头心中那一些担忧和忐忑，她已经对学校有了归属感，今天奶奶过来了，我们跟她开玩笑，说让奶奶带她回老家上学去。她说不行，我会想我的老师。苏格拉底说“教育不是灌输,而是点燃火焰”。原来，一份爱真的能点燃一颗心。
