做一个挚爱学习的“毛毛虫”
朱永新老师在《致教师》一书中说，“好教师的成长无非是在两个方面；一是职业认同，增强成长的动力；二是专业发展，增强成长的技能。”
从做教师的那一天起，我们就有了职业认同——即便不是“激动万分”，也总有“怦然心动”。但是专业发展带给教师的却是永恒的话题，世间万业，从没有任何一种像教师这样，需要有灵巧的童心，高超的智慧，永恒的坚持。诚然，这些并不是与生俱来的，也不会因为我们从事了这个职业，就“咻”的一声来到我们身边，使我们成为一个可以应对任何难题的优秀的教师。
所以，教师这一职业崇高而艰难。如果只是认为教师是“教别人”，那是远远不够的。教师的崇高不仅仅体现在“教化人”，还体现在“教化自己”。从没有一个优秀教师，每天按照开始工作时第一天的一切，“依然重复着昨天的故事”，而是努力地寻找自身可以“萌芽”的枝丫，不断地要生长，要抽条，要开出属于自己的最艳丽的花儿来。
的确，教师工作的辛劳、琐碎乃至重复，都在无时无刻的侵袭着我们对于这一职业的热爱，甚至让我们感到疲劳、厌倦和无助，这样的“职业倦怠”是教师最大的敌人——你若没有别的出路，就必须战胜这一敌人，让每一天都变得精彩，变得生动，变得“与众不同”，变得让学生因为我们的存在而快乐、积极、幸福。
如何才能走出职业倦怠，找到属于教师的职业激情和职业幸福？唯有学习，唯有提高，唯有站在顶端，唯有寻求本质。
成年人的进步大概会遵循这样的规律，就是学习——内化——实践——反思，循环往复，螺旋上升。从学习到反思是一个闭合的循环，是一切“成为可能”的开始，更是我们提升能力，丰富心灵的最好的途径。苏霍姆林斯基说，“只有善于分析自己的工作的教师， 才能成为得力的、有经验的教师。在自己的工作中分析各种教育现象，正是向教育的智慧攀登的第一个阶梯。”
我想我们的学习有许多种方式，比如阅读，比如写作，比如向同事请教，比如参加培训等。如今，随着信息技术的发展，“云端”培训也走入了我们的生活，在一个直播间内，同时听课的学习者能够达到几千几万人，这为我们提供了一个“聆听专家声音”的最好的平台。可是我们往往如此，当没有这样的机会的时候，总是在羡慕能有这样机会的人去学习，当这样的机会到来的时候，我们往往又不懂得珍惜，忘了曾经我们为什么羡慕别人。
很多老师知道，《好饿好饿的毛毛虫》是一个非常有意思的绘本，毛毛虫每一天都在用自己最大的努力“吃”，终于变成了美丽的蝴蝶，长出了美丽的翅膀。我们也可以像“好饿好饿的毛毛虫”那样，“啃读”知识，不断学习，提升自身，化茧成蝶！
做一个挚爱学习的“毛毛虫”吧，你会发现学习原来是那么美妙的事情。当你完成了一个学习任务，你会觉得时间是那样的充实，生活是那样的美丽，而你执着学习的样子更会是儿女学习的榜样，朋友尊重的前提。
给自己一个理由吧（或者也不需要理由），做一个挚爱学习的“毛毛虫”，全心的投入，平静的坚持，总有一天你会发现，人生从此大不同……
