我们来自五大洲，都用英语交流。为了提高英语水平，今天下午的选修活动中，我选了英语课。课上有悄悄话游戏，塑造并猜测别人塑造的人物形象，用他们编故事。这些活动都是可以清晰体现出各国同学的英语水平的。我仔细观察了一下，觉得特别好玩。
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1.俄罗斯、意大利
作为欧洲国家的学生，英语水平自然不会差，他们的语言多多少少与英语有许多相仿之处。但是，他们有一个令人头疼的缺点--口音。俄语中有很多弹舌音，容易把dr，tr念成dl，tl。而意大利人容易念错重音。两者都会给谈话者带来许多麻烦。
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2.日本
日本人虽然有口音，可不重。他们的弱点其实是词汇量的不足（经多次观察）。在介绍对方塑造的人物时（事先不知道），老师说了要这样做，可和我一组的15岁日本同学却没听懂，还是我解释给她的。可在写故事时，她的语法基本正确，可见日本人词汇量不大。
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3.印度
印度人的口音最为出名，不过熟悉后还勉强听得懂。印度人对语法掌握得也很成问题。在编故事时，我是和印度人一起的，他也15岁。他的思路还算清晰的，但写了一半就被我发现好多语法错误，有时态错误，也有语序和固定搭配的错误，于是我接管了。最后，他让我来读，但因为老师觉得他没做什么，于是让他读，他还怪我把他的改了，可见印度人也不怎么重视语法。
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4.中国人
在夏令营里，除了来自深圳的小朋友（大于9小于12岁）的团体，其他中国人都属于是学霸级别的（不包括台湾）。其实中国人英语水平差距较大，都是根据理解能力、兴趣、学龄的长短等多重因素而定的。如果一定要说一个，那就是口语。在纸上是学霸，到嘴上难免有些尴尬。就是因为这样，英语考试出现了口试，机器打分，这种情况明显改善了许多。
