县直二小张战芳
“洋洋在英语课堂上又不好好听讲，玩儿扑克牌呢”。一下课，英语老师便和我说起了洋洋上课的表现。原来，洋洋在英语课堂上，把扑克牌拼接成一个高大的金字塔摆在课桌上，把全班学生的注意力都带跑了。
刚刚开学不到两周，科任老师们就已多次向我说起关于洋洋的问题。作业完不成，经常被请到老师办公室做客；上课时做一些搞怪的动作制造课堂混乱。
为了真正了解洋洋的内心世界，我和洋洋做了一次长谈。从长谈中得知，他是一个喜欢奇思妙想搞设计的孩子。那个“金字塔”是他为布置班级文化准备的一个作品。
这次长谈让我窥视到了洋洋那颗渴望被关注，被肯定的内心。他，一个中等学生：成绩不突出，特长不明显，性格不张扬。正是这样的学生才最容易被老师忽视、遗忘。
随后的课堂上，他的每一点进步我都会肯定，也总是给他展示的机会，校园文化节上，我让洋洋作班里的设计师，设计班级海报。一段时间下来，他已经完全改掉了之前的坏毛病，脸上也时常露出自信的笑容。
其实，哪里没有理解能力差和性格淘气的孩子呢，这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，行动上也不如别人敏捷，但他们同样渴望被关注，被肯定，更需要我们用心的呵护。我们的教育不是培养几个优秀的学生，而是让每一朵花儿都尽情绽放，每一颗小草都茁壮成长。我们的目的不是一枝独秀，而是百花齐放，如此才能春色满园，才能桃李满天下。
