我的教育故事----一群熊孩子
时光荏苒，我参加教育已经两年多了。这个期间有太多的变化。前两年感觉时间过得非常慢，总有做不完的题，总有没备扎实的课，总是手忙脚乱。现在我已成为学校的“老人”了，日子过飞快，感觉有很多事都没做，有时候感觉不会教学生了，不如刚进校的自己那样目标明确。没有一成不变的老师，在教育学生的过程中我们也在成长。我们会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的时候；我们也有“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路”的时候。令人开心的是，有这样一群年轻的孩子与我们为伴。
今年接了初一的班主任，一开始是非常不愿意的。我们是九年一贯制的乡村学校，小学毕业直接在本校上初中，所以对每年升上来的初一学生还是知道很多的。这一班在小学就很有名的。特别活跃：跳舞唱歌、表演节目很能行，不怯场。老师问问题回答很积极，也很爱玩耍。但是因为太活泼，心思没法放在学习上，所以普遍成绩差，纪律意识差，无意识的说脏话。说起这一班所有老师都感觉头疼，作为一个女老师，我不觉得我能把这些学生给教育好。但因为各种原因，最终我还是接下了这个班。
开始的两周真的很痛苦，我很怕进教室。正常来说，老师进入教室学生就不怎么说话了。但对于这一班，老师一句话不说是最好的，因为只要你说一句，这些学生就能接上说着停不下来，有给老师打小报告的，有给老师出主意的，有私下讨论的。我只能强硬的要求，这个不要做，那个不要做。但收效甚微，我会想怎么会有这样的学生，我对他们很失望。
接触久了，我觉得他们有许多可爱之处。由于男孩子多，学校分煤时，都是我们班男生给我装车的，我根本不用动手。在我没柴烧时，他们给我送来一大袋玉米棒。他们思维活跃，上课有趣。后来我不是在他们做错题或做不上来作业时惩罚他们。我会鼓励他们比赛谁先交作业，并且少出错，还告诉他们不会的主动问有加分。简单的做错了，也只是说笑的教育而不是严厉的惩罚。他们卫生搞不好，我会教他们怎么做得很好。不遵守纪律，我会让他们反思，他们也很配合。
我慢慢意识到：这些孩子不是在骨子里怀，他们只会没有正确的是非观，人生观。他们只是寻求本性单纯的快乐着。我现在想让他们学会做人，学会学习的情况下快乐着，我认为这是教育的真谛。
