2023.08.05 大同 星期六 多云（31℃/18℃）

（简书日更329天/总日更1020天）

父母的长期投资，能够改变子女今生的命运，能够让他们在今后的道路上走的更顺，更容易，所以父母对子女的投资不是把子女看做商品，而是深思熟虑后无言的爱。

不过，我们应该真正认识到，仅凭信息并不能取得成功。这就是事物本身的规律，对于穷人来说是如此，对于我们也是一样。

仅凭信息并不能取得成功，还需要背后的分析和思考，思想和行动之间，也有很大的差距，我们不能仅凭理论，就一厢情愿地去执行，有很多相关的内容都在制约着我们。

信息的分析需要更多的知识和理论支持，才能得到合理的结论，把结论变成可行的方案，需要我们洞察人性，把可能遇到的问题都要考虑到。

在执行时也需要随机应变，发现问题及时修正，才能把一个问题和信息，转变为有用的结果，就像文中列举出的很多案例，都可以证明，现实往往要比我们想象中的更复杂。

尽管如此，辍学情况或许还能反映出孩子们并不想上学（这可能很普遍，我们大多数人都会想起自己小时候的这种状态），而且他们的父母似乎也无力或不愿让他们去上学。

环境造就人才，在孩子成年之前，价值观和认知都不健全，父母的认知水平和教育意识尤为重要，如果父母老师，以及社会环境不好，就会影响孩子们的学习兴趣，增大辍学的可能性。

对于中国而言，读书有用属于普遍认知，尽管会有一些不以为然，或者认为读书无用的父母，但也是极少部分，孩子们真正不想读书，选择辍学的原因，也有可能是来自家长和老师给予的压力太大。

学习本身就是反人性的，家长和老师存在的真正价值，并不是让学生学到知识，而是培养他们的爱好，和对学习的兴趣，以及对大千世界的向往。

父母作为孩子最亲的人，适当的约束是必须的，但是也要因人而异，有些孩子适合怀柔，有些孩子适合强硬。

把孩子当做顾客，把学习当做商品，去展现学习的优势和益处，让孩子爱上学习，而不是在本身反感的基础上，增加压力。

当然教育只是人生开始的起始条件之一，但是并不是绝对品，无论学好学坏，都是人生的经历和选择，选择就得承认，得到就得付出。

人生短暂，既然后悔，那么现在选择也不晚，学习任何时候都可以开始。

在他们看来，教育质量之所以低下，原因就在于家长们对教育不够重视，他们觉得教育真正的好处（即经济学家所谓的“教育回报”）并不多。当教育回报足够高时，根本无须政府的推动，入学率自然会提高。

义务教育是基本教育无需质疑，但是在大学时期，因为突然的宽松，让很多被高中高强度学习压迫着的学生们，变得放飞自我，加上宽进宽出的规则，也让很多大学生的学习生涯一无所获。

大学时的放纵和找工作时的艰难对比，让很多人心里不太平衡，对不包分配的专和大学怨气极大，不从自身寻找问题，才会让读书无用论成为自己的借口。

那些通过知识改变命运的精英和富人，因为自身便是教育的受益者，以及环境中读书收益的可见性，更能明白教育的重要性，自然也会对子女的教育上心。

而穷人因为自身教育的缺失，无法感受到教育的好处，环境中也都是一些反面案例，无法看到读书带来的改变和长远的收益，更加印证了自己的想法，就会认为读书无用。

不明白读书的好处和收获，又因为眼前切实的利益，自然会选择短期的收获，让孩子辍学打工，或者帮家里干活。

读书对于富人而言是显而易见的收益，但是对于穷人而言却看不到收益，所以并不是读书无用，而是自身的见识和环境的限制。

他们发现，让女孩受教育同样会带来经济价值，因此乐于投资。

需求和供给才是促使穷人重视教育的关键因素，教育作为长期性的投资，最少都得十年，从幼儿园到高中，都有十四五年，再加上大学和研究生，甚至能达到二十多年。

这么长的周期，每个家庭都在一味的付出和投资，如果看不见回报，就像我们给自己制定的长期目标一样，尽管看似很有道理，实则都是虚无缥缈的东西，反而不如回报的辍学打工要实际的多。

对于穷人而言，改变当前的生活状态才是第一目标，所以每一点收获都弥足珍贵，要精打细算，孩子辍学打工不仅能带来收益，还能减少支出，只需要简单衡量就能做出决定。

对于富人而言，当前的富足状态，可以支持对子女的长期投资，子女不上学带来的收获，并不能改变生活状态，反而不如给子女投资所获得的收益大，在不缺少资源的情况下，这笔账也很好算。

当然这样并不是把子女看做获取收益的商品，“父母之爱子，则为之计深远”，父母感受到生活的苦，想让子女变得比自己更好一些，这些投资的产出，也是父母在自己能力范围内，所能提供的支持。