辩证唯物主义认为,经验是在社会实践中产生的,是客观事物在人们头脑中的反映,是认识的开端,并将经验分成直接经验和间接经验两种。自主生长式教师专业发展理论(简称自主生长理论)既认同了经验是实践的产物,是认识的开端,也在此基础上提出认知发展的全新经验观。
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