各行各业都需要评职称，职称高低直接关系到大家的收入高低，于是大家都拼命去评职称。
有些地方出台了政策，很多行业职称评审改为考试，也就是说，通过考试来评定与晋升职称。考试是公平的，愿考服输，考得上就升，考不上怨不得谁，因此好好学习，努力考试，那也是公平的了，没有什么好说的了。据说医师职称是需要考试的，当然只是听说。
但教育系统，由于教师工作的特殊性，职称晋升是不需要考试的，而是需要评审的。
在职称晋升评审过程中，除了获奖业绩与荣誉，最让大家卷的是课题与论文。如果说没有课题和论文想晋升是很困难的。
从职称评审文件来看，本意是好的，通过课题研究与论文发表，促进教师加强教育教学研究，从而提升个人业务水平与专业能力。然而，在现实中，却事与愿违，基本上所有教师的论文都是购买的。购买期刊杂志版面也就罢了，连论文也是别人提供的，似乎并不能证明作者本人的水平。
上上下下，领导都知道，可是谁也没有办法。文件规定需要论文，老师不会写，于是代写者应运而生，期刊版面买卖也就成为了一种产业，而且产业链足够大。因为需求量太大了。不仅中小学教师需要，连大学教授也需要。可见买卖论文以及版面就成了公开的秘密了。但是谁也没有办法。
除了论文，课题也是如此，很多只是想参加课题研究，却不愿意花时间去学习，如此得到的课题结项证书意义是不大的。同时由于课题指标有限，普通老师想立项课题也是很难的。这一切也许都是无解的。
