今天，三~五年级学生期末考，一二年级学生在家休息，六年级学生上课，每到期末考，总觉得时间被割裂了。因为今年执教二年级，所以我们今天可以做一些班级学期末的工作。虽然不做班主任，但我一直觉得自己还是班主任，总想着帮助孩子们安排好假期生活。共读的书已经到位，一个假期啃读3本共读书目还是绰绰有余的。
对于学习力强的孩子来说，假期是他们跟其他孩子拉开差距的时间，但对于大多数父母上班，跟祖辈在家的孩子来说，如果没有统一的规划，这个假期会成为他们自我放逐的时间，如何帮助到大多数孩子度过假期，是我思考了很久的事情。
这几天的一粒沙实验，以及大家在网上的讨论、分享，一个大胆的想法在我的脑海中产生：我可以让每一个孩子都来当小先生，每个孩子当一天小先生，带着大家晨诵、晨读、默写词语，晚上一道共读，这样我的任务减轻了，所有孩子的能力得到了锻炼，真是一举多得的好事呢。
这么想了，就立即行动了。我申请了一个周期性的腾讯会议室，从明天开始试运行，请行动力强的班长儿担任第一天的主持人。为此，今天晚上7:30，我跟大家相约，模拟操作。一共36个孩子参与了晚上的模拟主持。
首先给我们的自习室制作了一个虚拟背景，所有参会的孩子把背景都设置好。这是学习的吴虹校长的做法，大家打开视频，看到的是统一的背景，是不是特别炫酷，特别的有仪式感呢？
晨诵的内容从小打卡程序“一道共读一道晨诵”中选取，具体的做法我已经通过直播屏幕分享给孩子们看了，当然，每一个孩子的背后有一个家长在，相信他们能和孩子共同应对。
晨读的内容是三年级上册的语文课文，每天在固定的网络教室，所有的孩子都在一起读读课文，为来学期的学习奠定基础。这些积极的孩子我倒不担心，对于那些不能及时参与的孩子，我还是有点担心的。唤醒他们难之又难。疫情居家学习期间，有几个孩子就是不能到线上课，现在假期真不知道他们能不能坚持到位。
晨读过后，让主持人挑10个自己认为容易错的词语报给大家默写，然后选用其中一个或几个词语写一句话，写什么都行。
这一招学习的是《特别的女生》中的波迪老师的。魏智渊老师也说，要锻炼孩子的写话能力，一定要有量的积累，写起来再说。作家童喜喜也说，对于孩子的写话，一定要做到“绝对不批评，重复好句子”的点评原则，目的就是一个，激发孩子的说写兴趣。兴趣是最好的老师，我深信这一点。
晚上的共读时间，由同一个主持人来主持。今天晚上，我先模仿紫光勇气读书会的方式，让大家打开同一本书，各自读第一个故事，然后跟大家交流，读读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。不作评价，就是读和说，没有标准答案，开心就行。
这个做法当然也是学习的紫光读书会的晨读模式了。我的移植能力还是有点点强的。
一天中，有这样两个时间段，组织孩子们读和写，才不至于让孩子们在这个漫长的假期虚度了年华。把那些忙碌家长的任务给分担了，每一个孩子都成为小先生，每一个孩子都承担起任务来，让假期转起来就是了。
晚上，看到吴校长和王莉莉老师给大家分享的梁家沟小学孩子们在阳光中诵读、跳舞的视频，看到孩子们纯真的笑容，内心无比的激动，这就是我所希望看到的孩子本来的样子。我也要努力让孩子们能这样无忧无虑地笑。我有一个朴素的想法：让我们的农村娃也能享受到私立学校孩子才有的那种生活，让所有的孩子都能像梁家沟孩子们那样，拥有高光时刻。
从这个假期开始，从线上晨诵、暮读开始……我们可以做到！
