今天上课，是复习课。想着这个班的学生们平时写字难看，错别字现象多，而且约有三分之一的学生习惯偷懒，所以我换了一种学习方法，把典型习题，多角度，多链接，通过书写的方式加强记忆和巩固。精简了题量，就担心同学们因量大而生烦。然而布置任务后，我观察学生们，那些平时成绩好的学生，迅速拿出作业本写起来，还有一部分学生磨蹭了一两分钟也开始写起来，再有少数学生三五分钟还没开始书写，老师再督促才慢慢动笔，更有几个学生，在老师一再督促下，一节课也没写完一行字。
看着这些正处在黄金时光里的孩子们，无论你怎样费尽心机，耗费口舌，他们依然无动于衷，就是不知道珍惜当下的美好时光，让人心急如焚。我想起像苏轼、李清照……等有所成就的人，谁不是年少时饱读诗书，遍览古籍，才拥有了一身的才华。
回想自己也曾少年风华，但小时候的自己，家里贫穷，除了学习用的课本，别无其他书籍。虽说很渴望学习，但巧妇难为无米之炊，悠悠的日子划过，虽说如今识得几个字，却还是可惜不再少年时，虽然今天依然喜欢学习，却怎样也不敌求学时的学习所获。
梁启超说：“教育分为知育、情育、意育三部分。知育要教导人不惑，情育要教导人不忧，意育要教导人不惧。教育最终目的，不是单纯的灌输知识，而是要教学生学会做人。养定其根本智慧，保护好其自由意志，最终要让其拥有自己的人格和人生观，做个不惑、不惧、不忧，顶天立地的人。”
面对今天衣食无忧的学生们，该怎样引导你们才可以让你们做个不惑、不惧、不忧，顶天立地的人呢？唉！你们不思进取是我最大的困惑。
