这几天读木村久一的《早期育儿与天才》一书，第一章引用闺蜜莉的话：上头。是的，作者认为任何孩子只要在早期按正确的方法进行教育，都可以成为或接近天才。对语言感兴趣了，就可以几个月或半年学会一门语言并进行日常阅读；喜欢数学了，就可以7岁学完中学所有课程，直接进大学深造。

这真是太让人“上头”了，假使自己掌握了这些方法，那教育的小孩且不说成为天才儿童，但起码在同龄人中脱颖而出成为佼佼者就指日可待，虽然我并没有特别在意孩子是否优秀，但若有办法可以能快速掌握某领域的知识和技能，这想想就让人欣喜若狂啊。

顺着作者的笔触继续阅读天才少年的成长记，才发现并没有那么简单。书中所列举孩子的父母都是知识渊博、经历丰富的教授，他们可以在吃饭的时候讲述食物起源与演变，可以在游戏中贯穿多学科的知识普及素养培养，可以在孩子对某个语言感兴趣时及时提供资源并亲授。

如果知识是水，那一池不断加注的活水和一小杯水的差异显而易见，这也充分说明了为啥父母间常流传“鸡娃不如鸡父母”的说法。而作为一杯水的父母，不仅要提高自己的储水量，还要让自己的孩子成为一个爱吸水的海绵，去主动吸收大千世界的雨水、溪水，去奔赴浩瀚无边的大海。

1.以兴趣为导向，沉浸式、项目式的学习

如何做，我还在探索中，也因此对我们单位探索教育改革的项目有了新的期待。

目前我的想法是，如果孩子对某个事物感兴趣，就买（借）来相关的书，或去对应的地方去体验和观察，然后辅以角色扮演、绘画、自己讲故事等等。

例如果果近期迷恋公主的穿搭和周边，我就买来公主系列书籍，学习长发公主、白雪公主、灰姑娘等不同公主的勇敢、善良、智慧等优点；打印公主的简笔画让她涂色；听公主系列音频和看配套绘本的公主动画片，请她给我讲讲我错过的精彩故事；给她买了公主的裙子、皇冠和魔法棒等，让她自编自演舞蹈；配了印有公主头像的怀表，让她学会看时钟。

一系列操作下来，似乎这股热度还在持续，我又有点担心她会不会因此染上光喜欢穿漂亮衣服、戴漂亮戒指的恶习，成了一个“小花瓶”。待观察中。

2.品行教育

书中父亲对孩子的教育中非常重视品行，倡导心态平和，言行有度。对天才儿童而言，铺天盖地的夸奖是可预见的。父亲有意识将每次卓越的表现弄的很平常，对骄傲情绪如临大敌。引导孩子别炫耀自己的学识。同时，自己很少夸孩子，也警惕别人夸，避免让孩子形成自满心理。

3.让阅读成为每天的日常

在小卡尔的案例中，他仅有的玩具就是一套类似积木的一些拼件，而他大部分时间都在安安静静地读书。

在我读过的所有早期教育的书籍中，都不约而同指出了阅读的重要性，如扩大眼界，增强表达力、想象力，培养好习惯，多认字，提高理解力等等，甚至有专家直接将阅读力发展和智力发展化为一体。

那如何培养孩子爱读书呢？

从目前来看，果果还是很喜欢听故事，趣味性越强越喜欢，对宇宙类、旅游景点介绍类绘本不怎么感兴趣，当然也可能是我讲的少了点意思。

平时每天晚上会读1～2本绘本，外出乘坐地铁和出去玩时她会在包里装几本喜欢的书，但近期喜欢上了模仿地铁广播，大部分地铁时间在听广播和关注下一站是什么站。

准备以后除了多买书、多从图书馆借书外，更注重养成听书和随时阅读的好习惯。如周内每天晚上我读2本绘本，她自己读1～2本；周末每天读4～5本。奶奶带的时候，就给她听绘本音频和系列故事，一起背背诗歌等。

除了睡前固定阅读时间外，也把阅读和听书融入一天的生活中。例如，早上醒来就可以听书醒醒神；在家玩的时候就可以听听系列故事当背景声；开车出去玩车载音乐不局限儿歌，也可以听好玩的故事；在广场玩可以给朋友和弟弟妹妹们读故事；晚上散步也可以边听边走。是不是有点多，哈哈哈，初衷是让她意识到阅读和听故事随时随地都可以。

《早期教育和天才》一书还在继续阅读中，希望除了对天才儿童的惊人学习力描述外，可以介绍更多普通家长可以学习和实操的方法。

涉猎家庭教育后，发现这是比高考还难的一道道题。如果是高考，鸡自己就行，而且就那些题目，搞定就行。

而育儿是个错综复杂的大项目。既要严格又要平和，既要无微不至关心又要培养孩子自立。而且付出不一定有回报，阳光水少了容易蔫，多了容易病，恰到好处这个度别人还没法告知。因为每个家庭的文化水平、经济程度和三观都不一样，孩子秉性更不一样。

先用爱浇灌，少点期待的看着他们自由健康成长吧。