从我到园里的参观体验中，从每天与孩子的交谈中，我都能感受到孩子在园中的快乐。我看到孩子在园长和老师们的辛勤培育下，孩子在安吉游戏中得到了快乐，也得到了显著的成长。下面我想谈谈安吉游戏给孩子带来的变化和成长。
首先，孩子在活动中身体更健康。因为游戏大多都是在户外开展的，所以长期的锻炼提高了孩子的免疫力。从钉钉群我看到孩子的很多活动照片。看到孩子在爱心水池边接水和泥；看到孩子们在小厨房中串糖葫芦；搓荞面壳壳。看到孩子在园中骑滑步车；看到孩子在搬梯子、搭梯子，爬上爬下地忙碌……
其次，孩子在活动中学到很多生活技能。在平时的观察中我留意到孩子很多的成长。
第一、孩子自主而善于解决问题。当我没有及时给她扎辫子时，她已经自己学会了给自己扎辫子，一问才知道是先给芭比娃娃扎，再给自己扎。开学的前一天，孩子一直在看电视，孩子的爸爸不想让一直看，就搞导说：“明天就开学了，你不想画一幅画吗？”孩子喜欢画画和园里的绘图表征有直接的关系。孩子自己想要给老师画一幅画，画灯笼画不圆，急得快哭了，扔了一张又一张纸。我提醒她可以压着圆东西画，她找了个碗，一下就画好了。让我在灯笼里写个福字，行为过年家里到处都贴的是这个字。让我在灯笼周围散开写一些小小的“年”字。我都惊讶孩子的构思和创意。孩子的思维发展和艺术发现很大程度上都得益于园里的“绘画记录表征故事”这一活动。
第二、孩子在活动中语言能力和合作能力都有很大的发展。每天在游戏结束后都有教师倾听并做文字记录环节，在这个过程中，孩子能把自己画中的故事滔滔不绝地到来。平时在家画画也都有故事。活动还培养起来了孩子良好的合作协商能力，每天都说和同学玩得很开心。
最后，我想说说通过查阅资料我群了解的安吉游戏的时代价值和意义。教育一向被称为“面向未来的事业。”面向未来的儿童教育应该具备以下特征：
1、必须是创造型的而不是传递型的。只有引导孩子去思考去尝试、去发现，去创造性地解决问题，激发起求知的欲望和学习的热情。这样的学习品质能为一生的学习奠基。
2、必须是个性化的而不是整齐划一的，标准化的。
3、必须是开放性地而不是封闭性的。必须是一种真实的生活过程，必须是儿童参与的过程。
“安吉游戏”就是这样一个面向未来的教育改革的典范。
