运城师专1804田璧蓉
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，注意有问有答的特点；
2.仿照课文有问有答的形式写两节诗；
3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人；
4.拓展想象，我们还会在哪里遇见雷锋
教学重点：注意有问有答的特点；
教学难点：仿照课文有问有答的形式写两节诗。
一、回顾导入，揭示课题。
在上节课中，我们一起试着用读诗歌，抓动词、想画面的方法学习了课文中的前四节，你们学到了什么呢？
我们沿着长长的小溪，顺着弯弯的小路，找到了雷锋叔叔，我们看到他送迷路的小孩回家，我们看到他背着年迈的大娘 。不论在哪里，雷锋叔叔都默默付出，无私奉献。想一想，我们还能在哪里找到雷锋叔叔的足迹呢？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）
二、朗读课文，展开想象。
我们一起有感情，有韵律朗读最后一段。（读最后一段）
1.师（板书雷锋）：你们找到雷锋了吗？展开我们的想象，想想看？
生①在热火朝天的工地上，雷锋叔叔忍着肚子的疼痛在帮助工人运砖。
②在火车站上，他用自己的津贴，帮助大嫂买了一张回家的火车票。
2.①让我们再一次带着感情来朗读。
②老师来问，你们来答。
③.男生来问：女生来答。
三、仿写句子，体悟感情。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？我们通过学习知道，课文采用的句式是有问有答，下面，我们仿照课文写一写吧！
沿着宽宽的马路，
寻找雷锋叔叔的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
马路说：
昨天，他曾路过这里，
扶着行动不便的老人，
走在拥挤的人群中。
瞧，路上的一个个脚印，
就是他留下的足迹。
沿着长长的小河，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小河说：
昨天，他曾路过这里
抱着年幼的孩子。
瞧，那一圈圈波纹，
就是他留下的足迹。
走进大大的医院，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
医院说：
昨天，他曾路过这里，
奔走在各个病房，
服务每一个病患，
瞧，患者脸上的笑容，
就是他留下的痕迹。
走进青青的果园
寻找雷锋的足迹
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
果园说：
昨天，他曾路过这里昨天，
提着重重的水桶，
帮年迈的爷爷浇水，
瞧，那叶片上的露珠，
就是他洒下的汗滴。
师：大家写得太好了，快成为小诗人了呢！老师在大家的诗里，找到了雷锋叔叔。
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里，这就是雷锋精神。（画爱心）
四．课堂小结，布置作业。
1、课堂小结
雷锋叔叔在哪里呢，我们在寻找他。我们找到了：逆流而上医务人员、爱心人士、志愿者……哦，每一个热情帮助别人的人都是雷锋！
2、作业布置
寻找身边的雷锋，下节课我们开一个雷锋故事会。
板书设计： 雷锋 ？ 大大的爱心
